Bulling

FACULDADE CAPIXABA DA SERRA – SERRAVIX | cURSO: cIÊNCIAS CONTÁBEIS2º CCOALUNO | O BULLYING NO CONTEXTO ESCOLAR | | | | SERRA 2012 |

INTRODUÇÃO:

A escola precisa ser um local seguro, tranqüilo e agradável que permitirá à criança aprender a socializar-se, desenvolver responsabilidades, defender idéias e, acima de tudo, assumir uma autonomia própria. Porém, para a escola atingir tal objetivo, faz-se necessária a recuperação deste ambiente permitindo o desenvolvimento eficaz do processo de ensino e aprendizagem. |

Área Temática: Violências e convivência nas Escolas:
No ano de 2011, estudos buscaram discutir as manifestações do fenômeno bullying no cotidiano escolar. O bullying caracteriza-se pela sua repetitividade, abrangendo comportamentos agressivos, insultos discriminação e exclusão da criança. Ocorre sem um motivo aparente. Apesar das discussões recentes, esse fenômeno não é novo na escola e sua manifestação pode sofrer influência de alguns fatores intra-escolares tais como: o clima escolar, as relações interpessoais entre os alunos e entre professor-aluno, ou desestruturação familiar, falta de relacionamento afetivo, maus tratos físicos e excesso de tolerância. Reflete-se sobre o fato de que a subjetividade constitui-se nas relações sociais. E, portanto, as manifestações intra-escolarizo são reflexos das graves distorções sociais vividas num país com tão séries discrepâncias entre as classes sociais.
PROBLEMA: De que forma são perceptivas as manifestações?
As manifestações do fenômeno nem sempre são percebidas pelos professores que, de uma forma equivocada, o associam a brincadeiras infantis. A não identificação das manifestações do bullying pelos professores pode ocorrer, pois as crianças evitam expor o problema, por entenderem que nada podem fazer para ajudá-las. Por outro lado, quando buscam ajuda, nem sempre são tomadas providências. Assim, destaca-se a necessidade do preparo docente para lidarem com o bullying, que interfere