Brinquedo terapêutico

Revista da Escola de Enfermagem da USP versão impressa ISSN 0080-6234
Rev. esc. enferm. USP vol.32 no.1 São Paulo abr. 1998 http://dx.doi.org/10.1590/S0080-62341998000100011 ARTIGOS ORIGINAIS O brinquedo terapêutico na assistência à criança hospitalizada: significado da experiência para o aluno de graduação em enfermagem* The therapeutic play used for caring a hospitalized child: meaning of the experience of a nursing under graduated student

Circéa Amalia Ribeiro
Professor Adjunto do Departamento de Enfermagem da Universidade Federal de São Paulo, Disciplina Enfermagem Pediátrica. Doutoranda em Enfermagem

RESUMO
Este estudo consiste na análise fenomenológica do discurso de unia aluna do curso de graduação em Enfermagem, que utilizou o brinquedo terapêutico para assistir a uma criança hospitalizada. O objetivo do estudo é compreender o significado da experiência para esta estudante.
Unitermos: Brinquedo terapêutico, Criança hospitalizada, Enfermagem pediátrica, Análise fenomenológica.

ABSTRACT
This study describes a phenomenological analysis of a nursing under graduated student's discourse, who used the therapeutic play for caring a hospitalized child. The goal of the study was to understand the meaning of the experience for this student.
Uniterms: Therapeutic play, Hospitalized child, Paediatric nursing, Phenomenological analysis.

INTRODUÇÃO
Doença e hospitalização, geralmente acompanhadas de procedimentos intrusivos e dolorosos, constituem experiências altamente estressantes para a criança. Para assisti-la adequadamente é necessário que a enfermeira compreenda o que estas situações significam para a criança, reconheça o que a criança pode estar comunicando através do seu comportamento, o que em geral representa um pedido de ajuda, e utilize técnicas adequadas de comunicação e relacionamento.
Dentre os recursos disponíveis para a intervenção de enfermagem na assistência à criança, em nível emocional, encontra-se um