SAUDE

Revista Brasileira de Enfermagem
Print version ISSN 0034-7167
Rev. bras. enferm. vol.59 no.4 Brasília July/Aug. 2006 http://dx.doi.org/10.1590/S0034-71672006000400005 PESQUISA O ensino do brinquedo/brinquedo terapêutico nos cursos de graduação em enfermagem no Estado de São Paulo The teaching of play/therapeutic play in nursing schools in São Paulo State La enseñanza del juguete/juguete terapéutico en las escuelas de enfermería en el Estado de São Paulo

Sílvia Maira Pereira CintraI; Conceição Vieira da SilvaII; Circéia Amália RibeiroIII
IProfessor Colaborador Assistente I da Disciplina Enfermagem Pediátrica da Universidade de Taubaté, SP. Membro do Grupo de Estudos do Brinquedo, do Núcleo de Estudos da Criança e do Adolescente da UNIFESP
IIProfessor Adjunto da Disciplina Enfermagem Pediátrica do Departamento de Enfermagem da UNIFESP, São Paulo, SP. Presidente da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras (SOBEP)
IIIProfessor Adjunto da Disciplina Enfermagem Pediátrica do Departamento de Enfermagem da UNIFESP, São Paulo, SP. Coordenadora do Grupo de Estudos do Brinquedo, do Núcleo de Estudos da Criança e do Adolescente da UNIFESP. Vice Presidente da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras (SOBEP)

RESUMO
Este estudo é uma pesquisa quantitativa, descritiva, com os objetivos de caracterizar o ensino do brinquedo/brinquedo terapêutico e analisar as facilidades e dificuldades de seu desenvolvimento nos cursos de graduação em enfermagem do Estado de São Paulo. Os dados foram coletados em 40 instituições, tendo como sujeitos participantes 76 docentes. Os resultados demonstraram que a temática é abordada no conteúdo programático da disciplina Enfermagem Pediátrica na maioria das instituições, na 3.ª série, mais efetivamente nos últimos dez anos, tanto no ensino teórico como prático. A carga horária teórica variou de uma a 20 horas, foram utilizadas aulas expositivas e participativas e na estratégia de avaliação teórica