Biotecnologia no século XXI

BIOTECNOLOGIA NO SÉCULO XXI: UM CASO DE
LETRAMENTO CIENTÍFICO

Resumo: A biotecnologia inseriu-se no dia-a-dia do brasileiro há alguns anos, seja pelo uso do que ela pode oferecer como produto, seja por notícias e controvérsias geradas por suas inovações. É verdade que a temática chama atenção da sociedade.
Com o surgimento de cursos de graduação, pós-médios e uma grande possibilidade de trabalho neste ramo, alunos do ensino médio se interessam cada vez mais pela biotecnologia. Mas será que os professores estão se adequando a este quadro? O presente artigo objetivou conhecer as percepções dos professores de ensino médio acerca da biotecnologia através de um estudo exploratório realizado em quatro escolas em Paty do Alferes e Miguel Pereira, dois municípios do estado do Rio de Janeiro. Foi possível a partir daí, ter um panorama do conhecimento dos professores sobre o assunto, abordagem em sala de aula e importância dada ao tema. Os temas apresentados têm como pano de fundo o uso do letramento científico como forma de preparar o aluno/cidadão para o presente e o futuro biotecnológico.
Palavras-chave: biotecnologia, letramento científico, formação de professores.

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INTRODUÇÃO

No limiar do século XXI a biotecnologia é uma realidade que se impõe. O consumo de produtos biotecnológicos, pela sociedade, se faz de muitas formas, direta ou indiretamente e em todas as áreas. Na medicina com vacinas transgênicas, terapias com células-tronco, o uso de animais transgênicos como fonte de produção de proteínas ou como modelos de experimentação. Na agricultura com a produção de plantas resistentes a herbicidas, ou que manifestem entomotoxinas que eliminam pragas, como o milho Bt
(Bacilo turgiensis), resistência a fungos e vírus e também a situações de estresse como frio, salinidade ou seca, são algumas das aplicações da tecnologia biológica que promovem ganhos que fazem com que seu uso seja fato na indústria e no dia-a-dia do brasileiro. Apesar de