Biologia Licenciatura

Educação e Cidadania nº 14 (2012)

Editora UniRitter

O USO DE ANIMAIS EM AULAS PRÁTICAS DO ENSINO
MÉDIO
Vanessa Carli Bones2
Resumo:
O uso de animais de laboratório tem gerado intensas discussões. Utilizar animais em aulas práticas é realidade em escolas de ensino médio brasileiras; em muitos casos os animais podem ser substituídos por métodos alternativos. Pela lei brasileira, a utilização de animais vivos para fins didáticos e científicos quando existirem alternativas é proibida, e alunos têm direito a não participar de tais práticas. Cabe a todos o zelo pelo cumprimento da legislação.
Palavras-chave:
Alternativas ao uso de animais, Aulas práticas com animais, Ética, Regulamentação.
Abstract:
The use of laboratory animals has created intense discussions. Using animals for practical classes is a reality in Brazilian high schools; in several cases the animals can be replaced by alternative methods.
According to the Brazilian law, the use of live animals for teaching and scientific purposes when alternatives exist is forbidden, and students have the right not to participate in such practices. It is everyone’s duty to care for the enforcement of the legislation.
Keywords:
Alternatives to the use of animals, Ethics, Practical classes using animals, Regulation.

Introdução

O uso de animais de laboratório é comum em muitos países, porém esta prática tem gerado intensas discussões. No Brasil tais discussões são cada vez mais frequentes e como consequências observam-se, por exemplo, mobilização e organização por parte da sociedade que cobra mudanças daqueles que utilizam animais de laboratório e também do governo, bem como publicação de leis específicas e criação de órgãos dedicados ao estudo de métodos alternativos ao uso de animais. Métodos alternativos são parte de um conceito que surgiu em 1959, com a publicação da primeira edição do livro The principles of humane experimental technique (RUSSEL & BURCH, 1992). O livro apresenta ao