Avaliação

4. Se confuso ou duvidoso (depois de um sério esforço e discussão com outros estudantes) chame um dialogador socrático pela inversão do símbolo AJUDA sobre sua mesa.

[Exibir o símbolo AJUDA permite aos estudantes continuar o seu trabalho enquanto aguardam por assistência. Os dialogadores movem-se de mesa em mesa, em resposta ao pedido de “AJUDA” e para verificar o progresso do estudante. Nós achamos que isso é muito importante para constantemente monitorar o desempenho do estudante tal que as dificuldades possam ser diagnosticadas quando elas ocorrem no laboratório e não mais tarde ou durante a observação dos manuais (veja “5” abaixo). Diálogo efetivo requer habilidade, conhecimento e experiência consideráveis. Idealmente, o método socrático inclui questionamento dos estudantes em tal modo que eles são guiados para expressar suas ideias e imaginar coisas por si próprios. Instrutores podem inicialmente fugir um pouco desse ideal, mas geralmente melhoram com o tempo. Nós recomendamos que no mínimo um dialogador socrático experiente esteja presente nas seções de laboratório para atuar como um segundo e com o papel de modelo para dialogadores aprendizes. Nós achamos que os melhores alunos da graduação estão entre os melhores (e mais baratos) aprendizes e permitem que o método do laboratório IDS seja comprado para as massas de uma forma rentável.]

5. Manuais de laboratório em mãos até o fim de cada período de laboratório
[Os manuais são observados mas não graduados pelo instrutor. Os instrutores solicitam que os estudantes repitam o trabalho deficiente ou discutam respostas confusas no próximo período de laboratório. Nós achamos que a discussão de trabalhos anteriores com o manual de laboratório deve usualmente ser iniciada pelos instrutores, que precisam guardar cuidadosamente os registros para se certificarem de que todas as discussões necessárias foram concluídas. A nota do laboratório é determinada por vários exames de laboratório escritos contendo