Avaliação

Disciplina: Projetos Interdisciplinares I Avaliação

Temas Transversais e a Estratégia de Projetos.

Neste livro, o autor Ulisses f. Araújo, vai abordar as diversas vertentes sobre o tema transversalidade, ou seja, temas transversais na educação, esse tema é de extrema importância para os profissionais da educação que desejam trabalhar na transformação da escola e da sociedade. Araújo traz em seu livro autores, que falam sobre a interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, e transdisciplinaridade, assim como diversos exemplos de projetos pedagógicos que podem e devem ser trabalhados com as crianças nas escolas. Segundo Morin. Com a divisão das disciplinas das ciências, surgiu também a divisão do trabalho e as especializações nos cursos superiores. A idéia de separar as disciplinas foi formulada por descartes, ao descobrir o método matemático, usou se o relógio para explicar que desmontando as partes para entendê-lo, o ser entenderia o todo. Assim nasceu a divisão das disciplinas de forma cientificamente organizado. Surgiram também, novos conhecimentos e a possibilidade do homem em dominar a natureza com a superespecializaçao disciplinar. Com o conhecimento cientifico, os campos do conhecimento, separaram-se em três grandes conhecimentos: A física a biologia e as ciências do ser humano. Diante estas mudanças no campo da educação, podemos perceber a separação entre corpo e a mente e entre as disciplinas estudadas na escola. Os conteúdos também são separados ou fragmentados, assim como o tempo e o espaço das atividades. O modelo de organização de descartes trouxe mais tarde a especialização dos professores e dos profissionais da educação. A conseqüência que traz a formalização do conhecimento é que ela separa o sujeito do objeto de conhecimento o aluno deixa de ser conhecido como ser complexo, ou seja, aquele sujeito que aprende ou não aprende. No entanto a educação atual encontra-se em constante abstração, sem contexto