Avaliação

Tarefa 4.2

A avaliação acontece a todo momento e nas mais variadas atividades de nossas vidas, não sendo diferente na escola. Por isso, é necessário repensar os critérios de avaliação escolar para que esteja sendo a favor da aprendizagem e da emancipação do educando. Neste contexto, a função avaliativa de maneira alguma pode ser dissociada da função educativa, pois uma função complementa a outra. A avaliação depende de diversos fatores, como o fator cultural que por isso mesmo, deve retratar as diferenças que existem no sistema educacional do País. Acredito que além de avaliar o aluno, a avaliação me dará subsídios para melhorar e enquadrar meu trabalho, nas turmas com as quais estou trabalhando, vejo a avaliação como uma aliada muito bem vinda no ritmo escolar, somando as aulas, sendo mais um instrumento que os alunos podem utilizar para se auto avaliarem e não como uma ferramenta de punição. Analisando e pontuando apenas o certo e o errado, deixando de equalizar perspectivas, suposições, superação de dificuldades, a avaliação passa a ser uma ação burocrática de atribuição de valor, não de crescimento e desenvolvimento. A importância de se avaliar, tanto para o aluno, como para o professor , se baseia no fato de que: para o aluno, é importante saber os resultados de seu desempenho e esforço, não somente, mas o conhecimento de suas capacidades, para seu desenvolvimento intelectual futuramente, já para o professor, é fundamental conhecer o retorno do seu trabalho como mero informante dos conhecimentos transmitidos, contribuindo assim, para a compreensão das formas de aprendizagem e também no sentido de sua própria auto-avaliação. Na educação, ora criticamos o excesso de regras e normas, ora criticamos a falta delas. Sabemos o quanto elas são importantes para a própria aprendizagem educacional do aluno. Qual escola não quer e não pretende ter regras justas e coerentes? Se educar é influenciar o outro, afetá-lo em