Avaliação

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|Avaliação |Como usualmente ocorre nas escolas |Perspectivas/contribuições apresentadas pelos autores |
|Conceito de avaliação da aprendizagem |A avaliação da aprendizagem, tem evoluído no sentido de |Definir e esclarecer o que vai ser avaliado sempre tem prioridade no processo |
| |uma perspectiva mais ampla que possibilita ao professor |avaliativo; |
| |uma reflexão contínua sobre sua prática avaliativa, uma |As técnicas de avaliação devem ser selecionadas em relação aos objetivos; |
| |vez que a avaliação é vista como um componente do |A avaliação compreensiva necessita de uma variedade de técnicas; |
| |processo ensino aprendizagem que subsidia o professor na |O uso apropriado das técnicas de avaliação requer consciência de suas limitações e|
| |criação de novos instrumentos de trabalho e na retomada |possibilidades; |
| |de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou |A avaliação é um meio para alcançar fins e não um fim em si. |
| |reconhecidos como adequados para o processo de | |
| |aprendizagem.