avaliação

Nome:Hemeleque Pereira Barbosa
Componente curricular: Avaliação na Educação Infantil
Professor pesquisador: Maria Macedo
Mediador a distância:Helena Silva

Avaliação

De acordo com os textos estudados, avaliar significa julgar a aprendizagem dos alunos lhe atribuindo valor quantitativo onde esse valor irá determinar se o aluno está apto ou não a passar para outra série. Essa avaliação pode ser formal ou informal. Na avaliação formal o docente se basea no processo de aprendizagem do aluno com caráter qualitativo, observando dados que se aproximem da mais real aprendizagem demonstrada. Enquanto a informal é menos explícita, pois o professor incorpora suas impressões pessoais na avaliação, o que muitas vezes é injusta. A escola hoje adota alguns métodos de avaliação onde dois deles são a prova escrita e a comportamental, onde o aluno é avaliado pelo comportamento que tem em sala. Esses dois métodos são informais, pois são unilaterais, no qual somente o professor tem o poder de avaliar e avaliar de acordo com seus conceitos. A avaliação de acordo com o novo contexto educacional deve ser mediadora onde a aprendizagem leve o aluno a promoção da cidadania, da inquietação, do pensar crítico. A mesma precisa ser dialógica onde os envolvidos possam ter como método de aprendizagem a interdisciplinaridade onde se privilegia o aluno participante desse processo de aprendizagem. Nessa nova concepção educacional os instrumentos de avaliação devem, portanto, ser aplicados durante todo ano letivo, avaliando todas as formas de expressão do aluno, seja por tarefas realizadas, participação em classe e até mesmo por provas escritas. O certo é que a avaliação deve constituir um instrumento de melhoria da aprendizagem e não uma barreira que dificulte o crescimento educacional e social do aluno.

Referências:Trilhas do Aprendente,vol.5