Avaliação

Disciplina:Aprendizagem no ensino superiorAlo | FMU | Disciplina: Aprendizagem no Ensino Superior | | Aluna: Miriam Poli Nicolau RA: 064457/0 | Profª : Therezinha Lourdes Lopes |

São Paulo 16 de junho de 2012

A Avaliação no cotidiano escolar

A discussão sobre o tema Avaliação tem se mostrado de grande relevância quando se busca compreender o processo ensino-aprendizagem, entendido como construção de conhecimento. O texto escolhido foi o de Maria Tereza Esteban- Avaliação: uma prática em busca de novos sentidos. A autora inicia seu texto questionando o por quê de tantas pesquisas e discussões em torno do tema Avaliação. Parte do princípio que a avaliação tem feito parte do fracasso escolar e pretende transformá-lo em sucesso escolar, principalmente no que diz respeito a estudantes de classes populares que vivem no seu cotidiano o fracasso. Portanto busca refletir sobre o fracasso/sucesso no processo inclusão/exclusão social. Os excluídos do acesso ao conhecimento socialmente valorizado são marginalizados do conhecimento socialmente produzido e não são reconhecidos e valorizados. É pois importante a criação de uma nova cultura sobre avaliação que ultrapasse os limites da técnica e incorpore a dimensão ética. Muitas questões são levantadas e discutidas:
A escola poderia existir sem avaliação?
Sem avaliação como garantir que os conteúdos mínimos sejam aprendidos?
Qual o papel da avaliação no processo ensino-aprendizagem?
O que está sendo privilegiado no atual debate sobre avaliação?
O discurso sobre avaliação transforma ou apenas reforma a sua prática?
O que significa este grande interesse pela prática avaliativa?
O que há de realmente novo?
O que muda no cotidiano da escola? A autora nos apresenta três alternativas que tem ocorrido: 1) Retorno ao padrão rígido de qualidade da educação. Quantificação do desempenho cognitivo e habilidades adquiridas. Esta alternativa está inserida no