Avaliação de metodologia do ensino superior

Especialização e Estudos Avançados – ESEA
Pós-graduação em Gestão, Supervisão e Orientação Educacional
Acadêmico: Cícero Barros Feitosa Filho
Disciplina: Metodologia do Ensino Superior
Professor Especialista: Ivaldo Borges

ATIVIDADES ASSISTIDAS

1. Em grupo. (realizada em sala)

2. Levando em consideração o Planejamento de Ensino, defina como devem ser traçados os objetivos e selecionados os conteúdos. Justifique a importância do processo.

Segundo Aristóteles – “ (...) o importante é que em todos os nossos atos tenhamos um fim definido que almejamos conseguir... à maneira dos arqueiros que apontam para o alvo bem assinado” – partindo desse pressuposto considera-se a seleção dos objetivos de ensino é considerada um elemento fundamental no processo de planejamento da prática educativa, pois dá segurança ao educador, orientando a atuação pedagógica, ajudando-o na seleção dos meios mais adequados para a realização de trabalho.Pode-se definir os objetivos educacionais como os resultados que o educador espera alcançar por meio de uma ação educativa intencional e sistemática. Libâneo afirma que os objetivos de ensino são importantes no desenvolvimento do trabalho docente, pois o fato de que a prática educativa é socialmente determinada, respondendo às exigências e expectativas dos grupos e classes sociais existentes na sociedade, cujos propósitos são antagônicos em relação ao tipo de homem a educar e as tarefas que este deve desempenhar nas diversas esferas da vida. Os objetivos educacionais expressam, portanto, propósitos definidos, explícitos quanto ao desenvolvimento das qualidades humanas que todos os indivíduos precisam adquirir para se capacitarem para as lutas sociais de transformação da sociedade. O caráter pedagógico da prática educativa está, precisamente, em explicar fins e meios que orientem tarefas da escola e do professor para aquela direção. São apontadas por Libâneo três referências para formulação dos objetivos educacionais:
 Os