Autismo

INTRODUÇÃO
O desenvolvimento da linguagem se dá durante os primeiros anos de vida e a própria linguagem em si, em todos os seus aspectos, acompanha praticamente todas as atividades do ser humano ao longo de sua vida. O fato da aquisição da linguagem não requerer esforço especial em toda criança que vive em condições normais, é o que se deve esperar. Este aspecto natural da linguagem é questionado quando a criança demora a falar. Quando se refere ao período pré-lingüístico do desenvolvimento, o que pode surpreender e sobre o que se questiona é, por um lado, a maneira quase perfeita como a mãe e a criança se compreendem e, por outro, a eficácia com que a criança, desde os primeiros meses de vida, transmite informações sobre seus estados fisiológicos, afetivos e cognitivos. A linguagem virá enxertar-se progressivamente nesta comunicação precoce, eficaz e segura; enfim, quando a criança começa a utilizar as primeiras expressões que podem ser consideradas como palavras, ela já adquiriu um domínio incontestável da comunicação ( Muller e Narbona – 2005, p. 71 – 87).
A capacidade da criança para o aprendizado da linguagem pode não ser constante e pode se deteriorar com a idade. Uma conseqüência disto é que, se algum fator interferir na aquisição da linguagem durante os primeiros anos é possível não se recuperar posteriormente o déficit de linguagem, mesmo que o fator causador deste seja retirado. Não são todas as condições que afetam a evolução da linguagem, tendo efeitos permanentes e vitalícios, mas certas condições podem durar o suficiente para impedir que certos estágios do desenvolvimento se manifestem.
Portanto, nos primeiros anos de vida podem provocar a regressão ou a paralisação do desenvolvimento da linguagem, sendo esta uma condição não muito comum em relatos da área ( Mogford e Bishop – 2002. P. 1 – 26).O surgimento da linguagem marca o desenvolvimento cognitivo e social da infância. Embora a criança em