Autismo

A educação contemporânea , herdeira dos valores modernos , não se conscientizou das profundas transformações pelas quais passou a sociedade: Tanto nas novas idéias , que o mundo atual gera , como nos comportamentos que aí advém. Este Weberiano fazendo a sua interface com a educação . A compreensão da dominação burocrática que teria se tornado cada vez mais racionalizado . No funcionamento do mecanismo burocrático há uma otimização da organização , em que tudo deve ser preciso , constante e rápido . Para Weber , a burocracia significa eficiente . Na escola é quase a mesma coisa , professores ,comunidade escolar , fazem um trabalho em extrema competência com disciplina , rigor econfiabilidade . A denominação burocrática caminha de mãos dadas ( juntos ) , tanto na escola como na comunidade escolar , fazendo trabalhos de organização , divisão de tarefas , e apoio num todo . A burocratização ajuda no andamento da escola na atualização da sua organização como no papel de reproduzir a sociedade no seu auxílio á escola e também na ajuda á comunidade . Para o papel de reprodutora á burocracia ajuda e muito , para o desenvolvimento tanto da escola como da comunidade em si , de modo geral , no desencadeamento de um pensar sobre as relações do interior da escola e comunidade . Como características de uma educação burocrática a forma de como são trabalhados , que por muitas vezes imposta aos jovens a relação autoritária obrigando aos alunos tamanha disciplina á mercê de regras escolares e também á forma clássica da sala de aula onde suas carteiras ficam enfileiradas denotando a forma autoritária do professor , compreender o tipo de autoridade exercida pelo professor são formas de pensar conforme Weber