Autismo e inclusão - programa de treinamento em aba (análise do comportamento aplicada) reflexões e possibilidades
O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre o autismo, elucidando brevemente suas características, conceitos e possíveis etiologias. Considerando a relevância da temática no âmbito educacional, psicológico e familiar, bem como a complexidade percebida pelo educador ao se deparar com a criança autista em sala de aula, em detrimento da ausência ou insuficiência de preparo adequado para trabalhar com a mesma, pretende-se falar sobre metodologias pedagógicas baseadas no Programa de treinamento em ABA (em português, análise do comportamento aplicada) que objetiva em sua abordagem o desenvolvimento das habilidades psicossociais, motoras e cognitivas da criança autista, ressaltando suas possibilidades de avanços. Portanto, discutiremos a respeito da inclusão, pois avaliamos a importância desta para inserção da criança “portadora” de autismo nas escolas regulares, com todas as garantias e direitos que a LDB assegura, uma vez que segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº. 9394/1996 Art.59) a escola deve garantir aos alunos com necessidades educacionais especiais currículos, métodos, recursos pedagógicos e organização direcionada para suprir às suas necessidades. O documento apresenta uma finalidade peculiar direcionada aqueles que não conseguirem alcançar o nível mínimo estabelecido para a conclusão do Ensino Fundamental, em virtude da sua condição de “desvantagem”. Buscaremos, através das explanações descritas, informar e fazer com que o leitor reflita sobre as mesmas. A metodologia aplicada para a fundamentação teórica do trabalho foi pautada na pesquisa do tipo exploratória, através de levantamento bibliográfico e abordagem qualitativa, utilizando de alguns autores renomados que estudam sobre o autismo, como o médico austríaco e precursor na descrição da “doença” Kanner e o cientista sueco Christopher Gillberg, entre outros. Além desse aparato teórico, o programa de treinamento já mencionado também foi utilizado como fundamentação