Atuação Pedagogica

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc387960400 1 INTRODUO PAGEREF _Toc387960400 h 3 HYPERLINK l _Toc387960401 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc387960401 h 4 HYPERLINK l _Toc387960402 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc387960402 h 8 HYPERLINK l _Toc387960403 REFERNCIAS PAGEREF _Toc387960403 h 9 INTRODUO Pretendo realizar uma anlise e reflexo, tendo como objetivo, compreender a complexidade que envolve a temtica da incluso na escola bsica. E com o propsito de verificar como a educao especial evoluiu como foram inseridas no ensino regular, as leis e normas que amparam os portadores de necessidades educativas especiais, a formao dos professores, enfim, que condizem com a educao inclusiva. Tenho como relato de experincia Karyna Patrcia dos Reis Maia de Guajar-Mirim RO, juntamente com uma equipe desenvolveram um projeto Todos Juntos no Floriza, onde fizeram um levantamento das necessidades, dificuldades no processo da incluso. Eles atendem alunos com deficincia auditiva, Sndrome de Down, deficincia fsica e alunos com deficincia intelectual. Os professores dos alunos sentem-se desafiados, uma vez que no se dispe de qualificao e to pouco a escola oferece condies que possam auxiliar no desenvolvimento de habilidades significativas para tais alunos, conforme suas especificidades. Assim construram um plano de ao para a realizao dos processos do projeto envolvendo a comunidade escolar por meio de encontros, palestras, entrevistas, momento cultural, apresentao de vdeos e teatro em espanhol fazendo o uso da lngua materna de alunos bolivianos. Com o desenvolvimentodessas atividades os profissionais se sentiram motivados a trabalharem com uma forma diferenciada de aprendizagem, principalmente uma professora do 2 Ano que atende uma aluna de 09 anos com Sndrome de Down. Segundo relatos da professora, a aluna comeou despertar e desenvolver habilidades cognitivas e sociais, que at ento no haviam sido