atps metodologia lingua portuguesa

introduçaõ:
ABÓBORA x JERIMUM
AIPIM X MANDIOCA X MACAXEIRA
CAMBOTA x CAMBALHOTA
JUMENTO x JEGUE
Naco: Fatia, pedaço, porção.
- Lanchar = Merendar
- Testos = Tampas das panelas/tachos

1.QUER/QUÉ
2.CAIXA/CAXA
3.TRAVESSEIRO/ TRAVISSÊRÚ
4.ALMOÇO/ALMOÇU
5.PASSEAR/PASSIÁ
6.PNEU/PENEU
7.ALFACE/ALFASSI
8.ESPAÇO/ESPASSO
9.MORTADELA/MORTANDELA
10.OURO/ORO
11.PEIXE/PEXE
12.PEDREIRO/PEDRERO
13.LAGARTO/LAGATO
14.QUEIJO/QUEJO
15.DAR/DÁ
16.MANTEIGA/MANTEGA
17.MANTEGA/CARANGUEIJO
18.CLIPS/CLIPE
19.MUSSARELA/MUÇARELA
20.LUZ/LUIZ
21.MENDIGO/MENDINGO
22.CADARÇO/CARDARÇO
23.PROBLEMA/PLOBLEMA
24.FÓSFORO/FOSFURU
25.CHÁCARA/CHÁCRA
26.NÓS/NOIS
27.COLHER/CULHER
28.MOCHILA/MUCHILA
29.IDIOTA/INDIOTA
30.CHOURIÇO/CHURIÇO
31.GARFO/GALFO
32.VASSOURA/BASSOURA
33.BASCULANTE/VASCULANTE
A fala e a escrita

Dominar a linguagem oral e escrita é imprescindível para o exercício da cidadania. E através do domínio da língua que o individuo constrói conhecimentos, adquiri condições efetivas de se expressar.
Assim como é o dever da escola aceitar o aluno em sua singularidade, respeitando sua cultura, sua forma de se expressar, é o dever da escola ensinar os alunos a saberem utilizar a linguagem oral e escrita de forma correta, mesmo porque existem dois tipos de linguagem oral: a culta e a informal. Na linguagem culta não se usa expressões populares ou gírias, que isso por sinal é ótimo. Agora a informal é uma linguagem popular. Nós usamos em nosso dia-dia de forma descompromissada, ambas podem ser usadas de forma correta, se não houver erros gramaticais.
Na linguagem escrita quem lê mais tem um vocabulário mais rico e mais culto, e compreende melhor a estrutura gramatical. Dentro disso a escrita e a leitura são pratica complementares que possuem relações entre si.
Além de ensinar nossas crianças a ler, e escrever a se expressar de maneira correta temos também que pensar que dentro de suas casas tem pais que por sua vez tem suas dificuldades de expressão, que vêm de outra região. Então isso acaba