ATPS Fundamentos e Metodologia de Ciencias

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE IENCIAS

ADRIANA BARROS SANTOS LINO RA:397972
AZENAILDES VIEIRA DELGADO
RA:374998
DAVID ALMEIDA SAMPAIO
RA:397989
NAIANE VIEIRA DELGADO
RA:375266
VALDIANE DA ROCHA DE SOUZA RA: 398095

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos e Metodologia de Ciências”, 7º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Ma.Maria Clotilde Bastos.

PORTO SEGURO-BA
Abril /2015

Os

Parâmetros

Curriculares

Nacionais

para

o

Ensino

de

Ciências

Naturais

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Introdução

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Esta ATPS tem como objetivo, discutir as sugestões dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino de
Ciências. Para tanto, foi analisada a proposta dos PCNs para todos os níveis de ensino. A análise mostra a importância, ressaltada pelos PCNs de desenvolver o ensino de Ciências voltado para a cidadania, levando em conta o cotidiano do aluno e utilizando metodologias ativas.
Na área de Ciências Naturais Aprender e ensinar Ciências Naturais nas concepções de ensino e propostas para as escolas têm sido discutidas. Uma das propostas mais importantes ,foi desenvolvida na década de 90, em uma escola brasileira, segundo os PCNs, sugestão de currículo pelo Ministério da Educação .
As discussões a cerca do ensino Ciências Naturais tem sido freqüente, por isso, discutiremos no decorrer deste trabalho conduzido de forma interessante os pontos importantes dessa proposta como subsídio compreensível para a formação de professores .

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Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino de Ciências e a
Contextualidade nos dias atuais
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Tendo em vista as dificuldades encontradas pelos alunos para aprenderem os conceitos científicos no ensino de Ciências o PCN tem discutido e apontado em seus estudos alternativas metodológicas para a melhoria da qualidade deste ensino. A maior parte do tempo dedicado às aulas