ATPS Fundamentos de Metodologia de CIENCIAS

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA
CAMPUS MARTE

Fundamentos e Metodologia de Ciências
JULIANA MOREIRA
- RA: 5730138033
TAIS SALLUM
- RA: 6366174152
NATALIA WENZEL
- R.A.: 1299752641

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina
“Fundamentos e Metodologia de Ciências”, sob orientação do professor-tutor à distância Rejiane P.
Ferreira.
SÃO PAULO
2015

INTRODUÇÃO

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Antigamente o cenário escolar era norteado pelo ensino tradicional, de forma que o ensino de ciências era visto como verdade científica, não havendo nenhuma contradição a este bem como nenhuma possibilidade e interferências.

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Com o surgimento da escola nova nascem novos pensamentos, como por exemplo, a valorização da participação do aluno a fim de favorecer uma aprendizagem significativa.
Desta forma os conteúdos vistos como informativos deram lugar aos conteúdos formativos. Com este novo pensar, as atividades práticas tornaram-se recursos facilitadores para a compreensão do ensino de ciências.

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Assim, a aprendizagem torna-se contextualizada e consequentemente significativa.

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Visto que a sociedade atual convive diariamente com o crescimento e as influências das tecnologias em conjunto com a valorização do saber científico é inviável pensar na formação crítica de um indivíduo que está à margem do conhecimento científico.

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OS PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS PARA O
ENSINO DE CIÊNCIA
Conforme contribuições do PCN (1997), para que o ensino e aprendizagem sejam realizados de forma significativa faz-se necessário considerar os conhecimentos do aluno, do professor e da Ciência.

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Desta maneira, são valorizados os conhecimentos prévios dos alunos, sua vivência, sua cultura e o senso comum. Também são valorizados os conhecimentos científicos do professor e sua didática atrelada com as concepções do campo de conhecimento científico em conjunto com as teorias científicas da Ciência.

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Os alunos