ATPS Educa O Profissional E Educa O Em Ambientes N O Escolares 1

Universidade Anhanguera – UNIDERP – Pólo Macaé -RJ
Pedagogia - 7ª serie

Eliana Ribeiro RA 364398
Giselma Correa RA 358388
Leila Santos RA 374548 Vera Lucia Gonçalves RA 376745- Valquíria Miranda RA 358392

ATPS - Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares

Macaé
2015

Introdução

Esta pesquisa tem por objetivo refletir sobre a educação não-formal e seu papel educativo e social ,o associativismo e suas possibilidades e suas boas experiências.Ocrescimento em todo Brasil dessa “nova educação” Considera-se a educação não-formal como um campo de conhecimento em construção. Analisa-se como ocorre a mediação deste processo educativo com a escola por meio da participação da sociedade civil organizada em estruturas colegiadas de interação entre as escolas e a sociedade. Busca-se as aprendizagens que acontecem das interações geradas pelo processo participativo
Discute-se o que é educação não-formal em si,e sua atuação na sociedade .
Com isso o associativismo é tido como uma das melhores possibilidades, pois faz com que a troca de experiências e a convivência entre as pessoas se constituam em oportunidades de crescimento e desenvolvimento.

Educação não- formal teve inicio na pré história com a transmissão oral de conhecimento entre os membros da tribo. A educação não-formal começou a ser sistematizada após a segunda guerra mundial. De acordo com a Lei de diretrizes e bases da educação Nacional no seu primeiro artigo “A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais. Isso nos faz entender que a educação não- formal compreende uma forma de aprendizagem fora das instituições de ensino. A educação não- formal abrange todas as formas de aprendizagem fora da escola. A cidade é um excelente espaço deste tipo de educação. Uma