atps de lingua portuguesa

ATPS: METODOS E ABORDAGENS NO ENSINO DE
LINGUA PORTUGUESA

ETAPA- 1
PARÂMETROS CURRICULARES E ENTREVISTA

Segundo os Parâmetros Curriculares, o domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social-efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento.
Aos professores cabe o papel de incentivar os alunos a leitura, a pesquisar e produzir a releitura dos textos apresentados, e também, os vários tipos de textos existentes. Com isso será usado a língua oral e escrita e a reflexão sobre a língua e a linguagem, considerando que o

ponto

de

partida,

quanto

o

final

do

ensino

é

a

produção/recepção de discurso.
Nesse contexto os textos são a unidade básica de ensino e os gêneros do discurso são os objetos de ensino. Os alunos têm que conhecer os vários tipos de gêneros, e como trabalhar com cada um, porque envolvem o uso publico da linguagem e se tornam necessários para a participação social em uma sociedade letrada.
Assim, os gêneros apresentados como objeto/aprendizagem para as práticas de escuta, leitura, produção textual oral e escrita estão agrupados em gêneros literários, de imprensa, publicitários, de divulgação cientifica.
Segundo Bernard Schneuwly, Psicólogo e professor suíço, a comunicação é o centro do ensino da língua materna, a criança aprende gramática e ortografia em função da comunicação

Para ele é essencial a criança aprender a ler e a produzir textos. É preciso trabalhar mais leitura e escrita no Ensino Fundamental, e também a oralidade, através de uma entrevista, participar de um debate ou expor um tema para uma platéia.
A escrita ajuda a oralidade e vice- versa.
Gênero é a forma mais ou menos convencional que um texto assume: uma entrevista; uma receita culinária; uma historia de aventura. Quando uma pessoa lê um jornal, há muitos gêneros dentro dele e a criança tem que aprender isso. Gêneros são