Ato de ler

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS - UNIMONTES
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS
DEPARTAMENTO DE COMUNICAÇÃO E LETRAS
CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
SIMONE MONTEIRO

COUTINHO, M.T.C. & MOREIRA, M. Psicologia da Educação: um estudo dos processos psicológicos de desenvolvimento e aprendizagem humanos, voltado para a educação. Belo Horizonte: Lê, 1995.

TEXTO

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PSICOLÓGICO

IDADE ANTIGA

O comportamento do homem primitivo era explicado através da mística, da religião, e da superstição sem se ater a uma reflexão crítica e concreta sobre os fatos. O homem primitivo, por não possuir um conhecimento sobre os acontecimentos de seu meio e de si próprio, atribuía uma perspectiva antropomórfica animista e mítica para explicar os fatores naturais e emocionais. Como por exemplo os grupos que usavam a mitologia para explicar os fenômenos da natureza.

IDADE MÉDIA

Antes da Idade Média o mundo era dominado pelos gregos e pelos romanos. Com a queda do império romano e com o desaparecimento dos centros culturais e políticos, aconteceram profundas mudanças nas áreas do conhecimento. Enquanto os gregos davam ênfase à razão como condição do verdadeiro conhecimento, a IDADE MÉDIA submete a razão à fé. Nessa visão, o verdadeiro conhecimento é aquele revelado nas Escrituras Sagradas. Como só uma parcela ínfima da população tinha acesso à Bíblia – tida como a detentora de todo conhecimento verdadeiro – a grande maioria da população podia ser manipulada por essas pessoas que, segundo o entendimento da época, eram quem tinha acesso ao conhecimento necessário e verdadeiro para a salvação da alma de cada um. Durante a Idade Média, onde há o predomínio do pensamento judaico – cristão, não se tem notícia de avanços significativos na construção do conhecimento do meio e do homem em suas relações com o mundo, uma vez que o pensamento medieval manteve-se mais preocupado com a alma e sua salvação.

RENASCIMENTO

Por volta