Ato de Ler

Produção de Texto e Formação de Leitores

Resumo: A importância do Ato de Ler

N1 - A
Pedagogia
Integrantes do Grupo:
Camila Maria da Paz RA: 1321303
Carolina dos Anjos Rodrigues de Sousa, RA: 1321629
Diogo Santos da Silva, RA: 1320678
Marcela Barbosa da Silva, RA: 1320866
Viviane Marques, RA: 1320103 1º No texto “A importância do ato de ler”, escrito em 1981, Paulo Freira apresenta sua tese na definição do Ato de Ler para além do simples ato de decodificação de textos escritos. Defende Freire que “a leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não posa prescindir da continuidade de leitura daquele”. A partir disso, podemos dividir o texto em três blocos: um com exemplos da infância; outro com exemplos da adolescência e juventude e um ultimo com breve explicação de seu método como alfabetizador de adultos.
2º De acordo com sua tese, o ato de ler não se inicia quando se aprende a ler a palavra escrita, ou seja, quando o sujeito se alfabetiza. Trata-se de um processo para Freire a alfabetização de adultos era como um ato político e de conhecimento, assim criado. Era contra a memorização mecânica da alfabetização silábica, e da redução do ensino da puro da palavra, silaba ou letras. Por ser um ato criador, o processo de alfabetização tem no alfabetizando o seu sujeito, que com a ajuda pedagógica, não se deve anular sua criatividade e sua responsabilidade de construção da escrita e na leitura.
Ressalta que a leitura do mundo precede sempre a leitura da palavra, quer dizer, conhecendo o objeto, sentido – e expressando seu nome verbalmente para depois ter o conhecimento da escrita e da leitura. 3º Para fazer-se compreender, Freire exemplifica o que chama de literatura do mundo antes da leitura da palavra por meio das suas lembranças da infância, em que ele se estabelece com clareza e profundidade uma relação íntima entre leitura e vida; ele entrelaça a discussão