Ato de ler

O ato de ler O ato de ler implica também uma reflexão sobre a pratica, os seus fins e os seus métodos. Sabemos que a leitura é de fundamental importância para o estudo, para a construção e reconstrução do conhecimento dos objetos da realidade. O leitor não deve assumir uma atitude acrítica nem passiva, memorizando e absorvendo mecanicamente o conteúdo de um texto. Essa atitude não lhe permitira distinguir se as ideias expressas por um autor são verdadeiras ou falsas. Além disso, a atitude acrítica e passiva no ato de ler leva o leitor a adotar essa mesma atitude diante dos problemas e desafios encontrados em sua realidade social. Trabalhar intensamente com a leitura, aprendendo a detectar as articulações que as formam é, principalmente, elaborar e refletir as leituras feitas, procurando transforma-la num processo cada vez mais ciente e preciso. Refletir sobre o ato de leitura é mais que decodificar palavras. Ler é, portanto, um processo continuo que se confunde com o próprio fato de se estar no mundo, entendido como biológico e social. Ler não é decifrar palavras, mas consiste num exercício de compreensão que, talvez pela sua complexidade, se torna um fator atrativo envolto num mundo cheio de mistérios, até por que o ato de ler é, antes de tudo, compreender o mundo. O aprendizado deve estar voltado para o exercício da cidadania ativa, no aspecto politico, levando o educando a participar e a tomar suas próprias decisões, em outras palavras, ter autonomia de pensamento. Entende-se assim que ler é apropriar-se de um produto cultural, gerado intencionalmente por um ou mais agentes históricos, o ato de ler expande o leque de experiências do ser enquanto criança ou adulto, percebendo novas formas de conceber o mundo e a si mesmo.

Tipo de leituras Segundo Calvino (2000), a primeira leitura que se faz de qualquer texto é sensorial, isto é o leitor ao tomar em suas mãos uma publicação, trata-a como objeto em si, avaliando seu