Atividade de Prática pedagógica Inclusiva

Atividade de Prática Pedagógica Inclusiva
Parte I – Introdução:
A presente atividade, preferencialmente, deve ser realizada nas séries iniciais do
Ensino Fundamental II.
É importante salientar que a atividade ora relatada, foi construída embasada na crença de que somente através da escola inclusiva é que será construída uma sociedade que abraça a todos sem qualquer distinção, ou seja, uma sociedade na qual os direitos humanos civis, políticos, econômicos, sociais e culturais são respeitados e protegidos, repudiando-se as desigualdades sociais e todas as perversas formas de exclusão.
Em conformidade a esta crença a presente atividade apoiou-se na assertiva, reproduzida abaixo, que encontra-se na Introdução do documento “Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, elaborada pelo
MEC/SEESP, 2007, p.1:
O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à idéia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Esta atividade objetiva despertar nos alunos o sentimento de pertencimento e colaboração, em sala de aula, entre os pares, no intuito de levar cada criança a participar das atividades de aprendizagem, a partir de atitudes de aceitação e respeito à diversidade, através da aprendizagem cooperativa e do apoio mútuo, visando à superação das dificuldades.
Também objetiva proporcionar experiências de empatia, por propiciar a interrelação entre todos os colegas, levando em consideração a origem, a condição sócioeconômica, cultural, étnica, etc, promovendo, também, o aprendizado de