As Teorias de Piaget

A teoria piagentina mostra que o processo da aprendizagem depende do desenvolvimento cognitivo e que o conhecimento pode ser adquirido sem ordem lógica e também que o mais importante é como se aprende e não como se ensina. A criança aprende sempre por ações assimilando-as a seu desenvolvimento cognitivo e adaptando ao meio exterior.
Piaget é o precursor da teoria construtivista pois defende que o conhecimento não está pronto e a criança o contrói ao longo da vida.
Os psicólogos Binet e Simon criaram um texte que mede a idade mental. Piaget interessou-se nas respostas erradas (sob a visão adulta) e começou a investigar a diferença entre a lógica infantil e a lógica adulta, criando assim os conceitos básicos do desenvolvimento da intelegência:
• ASSIMILAÇÃO: a incorporação de elementos do meio externo a sua estrutura cognitiva.
• ACOMODAÇÃO: as modificações da sua estrutura cognitiva se ajustando às características do meio externo.
Segundo Piaget o desenvolvimento cognitivo é um processo de sucessivas mudanças qualitativas e quantitativas assim podemos dizer que a assimilação e a acomodação ocorrem ao mesmo tempo podendo uma sobressair a outra mesmo as duas sendo tão distintas e opostas a outra; este processo chamamos de ADAPTAÇÃO.
• EQUILIBRIO ou EQUILIBRAÇÃO: é a base da teoria piagentiana pois demonstra que todo ser vivo procura viver bem equilibrio no meio em que vive.
• EQUILIBRAÇÃO MAJORANTE: é a busca constante e dinâmica do indivíduo por um novo equilibrio.
• ESTÁGIOS: define em qual estágio o desenvolvimento está, são eles: SENSÓRIO-MOTOR, PRÉ-OPERATÓRIO E OPERATÓRIO (subdividido em CONCRETO e FORMAL).
• SENSÓRIO-MOTOR (até os 2 anos): o bebê a partir dos reflexos neurológicos básicos, constrói esquemas de ações para assimilar mentalmente o meio. A inteligência é prática desenvolvendo assim as noções de tempo e espaço através de ações. Não há representação do pensamento e usa-se muito pouco a linguagem.
• PRÉ- OPERATÓRIO (dos 2 anos aos 7 anos):