As relações da criança com a alfabetização matemática

AS RELAÇÕES DA CRIANÇA COM A ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA
A alfabetização é percebida como a leitura e a escrita das diversas linguagens existentes entre as varias culturas que estão espalhadas no mundo.Podemos então,considerar a alfabetização como sendo o ensino da leitura e da escrita,como conscientização e resgate da cidadania,como leituras do mundo.Pode-se dizer que existem diferentes alfabetos,os quais podem ser representados através de sinais gráficos e mostrados pela linguagem peculiar a cada ciência.Na escola,a criança tem a oportunidade de envolver-se com as aprendizagens do mundo.A linguagem é um meio de estabelecer relações humanas e é também algo mais fundamental.Com isso ser alfabetizado,é entender o que se lê e escrever o que se entende a respeito das primeiras noções das ciências.
"O ENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM SITUAÇÕES NATURAIS DE ALFABETIZAÇÃO MATEMÁTICA "

O termo alfabetização matemática é adotado,para fazer referencia ao ensino e á aprendizagem da leitura e da escrita do discurso matemático.Considerando que o referido alfabeto é constituído pelas noções básicas de lógica,de geometria e de aritmética e que a Matemática é uma ciência,pode-se afirmar que a escrita e a leitura dessas primeiras noções fazem parte do contexto da alfabetização.
Alfabetização Matemática não diz respeito apenas ao como aprender a decodificar,ou seja,ao como tirar do código o alfabeto da Matemática.Como qualquer sistema linguístico,a ciência Matemática se utiliza de símbolos para comunicar significados.No entanto,"a matemática não se restringe a uma linguagem formal,ainda que não possa prescindir de uma"(MACHADO,1990,p.113).O espaço interiorizado de representação vai se construindo após o espaço perceptual.
As primeiras relações espaciais das crianças são as topológicas.A noção de quantidade inicia com a linguagem falada ou gestual.Manipulando as expressões,a criança esta construindo esquemas de classe,de ordem e de analise e síntese.Uma das idéias básicas da