as abordagens de ensino

A educação vive uma fase de transição. Para mudar politicamente e economicamente o futuro. Esse fato se dá devido a mudança da sociedade, pois só se consegue mudar uma sociedade se conseguirmos mudar o perfil dos indivíduos politicamente e socialmente. O mundo está mudando, porém a educação continua a mesma. O professor ainda não está habituado a pensar na educação centralizando o aluno, para que este possa construir seus conhecimentos de acordo com suas características individuais. Hoje muitos educadores tendem a solucionar essa problemática acompanhando a mudança da sociedade, que estando cada vez mais se apropriando de recursos tecnológicos buscam a associá-los em sua prática pedagógica, mas por outro lado, existem aqueles professores que temem a estas abordagens, por não fezer destes recursos tecnológicos seus aliados, e sim achar que eles vão substituí-los. Portanto, esses dois fatos fazem com que haja uma discussão ao longo dos tempos. A influência Behaviorista tem recebido fortes críticas na visão dos teóricos: Piaget, Vigotsky, Paulo freire. A aprendizagem é uma das formas de conhecimento que pode gerar ou não uma construção de conhecimento segundo Piaget, deixando de lado o behaviorsmo, onde a aprendizagem é simplesmente uma mudança de comportamento. Ateoria de Vigotsky defende os organismos pessoais (internos). E la diz que o desenvolvimento cognitivo ocorre dentro de um determinado contexto social. As teorias de Piaget e Vigotsky ambas apresentam a criança como construtora do seu próprio conhecimento. O texto faz uma correlação entre o uso de tecnologias e teorias de aprendizagem para diferenciar a aprendizagem em um ambiente educacional sem o apoio do computador, onde o processo de aprendizagem é individual (a criança é construtora do seu próprio conhecimento), enquanto o uso de computadores como recurso didático preconiza um desenvolvimento mais próximo do aluno, através da interação entre pares (linguagem humana e da máquina), onde os