abordagens de ensino

Conhecimento Educação Escola Professor-aluno
Abordagem Tradicional Parte do pressuposto que a inteligência seja uma faculdade capaz de acumular/armazenar informações.
O individuo acumula conhecimento através da transmissão, educação formal e da instituição escolar.
Devem-se incorporar informações sobre o mundo (físico, social e etc.), as quais devem ir das mais simples para as mais complexas. Não se fundamenta implícita ou explicitamente em teorias empiricamente validadas, mas numa prática educativa e na sua transmissão através dos anos. Este tipo de abordagem inclui tendências e manifestações diversas. Lugar por excelência onde se realiza a educação, a qual se restringe em sua maior parte, a um processo de transmissão de informação em sala de aula e funciona como uma agência sistematizadora de uma cultura complexa. Ao professor compete informar e conduzir seus alunos em direção a objetivos que lhe são externos (o que é escolhido pela escola e/ou pela sociedade).
Detém o poder decisório quanto à metodologia, conteúdo, avaliação, forma de interação na sala de aula.
Abordagem Comportamentalista É o resultado direto da experiência, o comportamento é estruturado indutivamente via experiência.
A experiência planejada é a base do conhecimento. Caracteriza-se pelo primado do sujeito (empirismo). Considera-se o organismo sujeito às contingências do meio, sendo o conhecimento uma cópia de algo que simplesmente é dado no mundo externo.
O conteúdo transmitido visa objetivos e habilidades que levam a competência.
O aluno é considerado como um recipiente de informações e reflexões. A escola é considerada e aceita como uma agência educacional que deverá adotar forma peculiar de controle, de acordo com os comportamentos que pretende instalar e manter. Cabe a ela, portanto, manter, conservar e em parte modificar os padrões de comportamento aceitos e desejáveis para uma sociedade, considerando-se um determinado contexto cultural. A escola atende,