Artigo

M.S.Santiago/Pesquisas em Discurso Pedagógico 2012.1

Análises contrastivas de microestruturas em dicionários escolares

Márcio Sales Santiago
UFRGS

Resumo
Este artigo resulta de uma breve observação realizada em dois dicionários escolares brasileiros: o Aurélio Júnior: dicionário escolar da língua portuguesa e o
Minidicionário da língua portuguesa Ruth Rocha. O principal objetivo deste estudo é analisar contrastivamente algumas microestruturas contidas nas referidas obras à luz dos princípios da Lexicografia Pedagógica, com a finalidade de tecer observações analíticas acerca das informações e características presentes em cada um dos verbetes. Palavras-chave: Dicionário escolar. Lexicografia Pedagógica. Metalexicografia.
Microestrutura.

Abstract
This article presents a preliminary study of two Brazilian school dictionaries: the
Aurélio Júnior: dicionário escolar da língua portuguesa and the Minidicionário da língua portuguesa Ruth Rocha. The main objective of this study is to analyze some microstructures in these dictionaries through a contrastive analysis following the principles of Pedagogical Lexicography. The paper discusses the analysis of the information and the features that are in the entries.
Keywords: Pedagogical Lexicography. School Dictionary. Metalexicography.
Microstructure.

INTRODUÇÃO

Teoricamente, a Lexicografia é definida como sendo a ciência responsável por estudar aspectos relativos ao modo como se organizam e se elaboram os dicionários. No plano aplicado, a
Lexicografia é, segundo a concepção clássica, a arte e a técnica de elaborar dicionários. O termo lexicografia pode se referir ainda ao conjunto dos dicionários de um determinado idioma: a lexicografia portuguesa, a lexicografia inglesa, a lexicografia espanhola, etc.
Em razão dos avanços nos estudos que emanam dessa temática, surgem nos dias de hoje, principalmente nas universidades, inúmeros trabalhos que demonstram análises quanto à