arte

trabalho de arte pararriculares entrelaçaram-se na reflexão: por que é importante preservar o patrimôn io? E também, de forma interdisciplinar, buscaram-se construir práticas pe dagógicas que fomentassem atitudes de respeito e valorização do patrimônio por toda comun idade escolar. O estudo e a prática pedagógica dos Referenciais Curriculares, dos Cader nos do Professor e Cadernos do
Aluno, do “Lições do Rio Grande” nortearam nossa aç ão docente e o resultado foi alunos e professores motivados em sala de aula; educadores m ediadores do processo; alunos pesquisadores da realidade em que vivem; conhecimen to compartilhado e construído pelos alunos interagindo constantemente no seu proc esso de ensino-aprendizagem e, por conseguinte, transformando (de forma gradual e prog ressiva) o conjunto da realidade na qual estão inseridos.
Justificativa
O cotidiano de nossa comunidade escolar estava tran sparecendo uma realidade de descaso com o prédio, com o espaço físico, com os o bjetos do ambiente escolar, com o acervo da biblioteca, com o patrimônio como um todo
. Perante essa situação, nos sentimos desafiados a buscar formas para modificá-l a e transformá-la, destacando valores e princípios construtivos a serem vivenciados.
Objetivo Geral
Conscientizar a comunidade escolar sobre a necessid ade de respeitar e valorizar o patrimônio e a propriedade coletiva.
INTERVENÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR: GRAFITE COMO FORMA DE CONSCIENTIZAÇÃO¹
Santos, Ângela²; Daneres, Bruna³.
1 Resultados parciais do projeto “Se essa rua fosse minha eu mandava grafittar” realizado pelo subprojeto PIBID/LETRAS na Escola Estadual Walter Jobim.
2 Acadêmica do Curso de Letras do Centro Universitário Franciscano, Rio Grande do Sul, Brasil.
3 Acadêmica do Curso de Letras do Centro Universitário Franciscano, Rio Grande do Sul, Brasil.
INTERVENÇÕES NO AMBIENTE ESCOLAR: GRAFITE COMO FORMA DE CONSCIENTIZAÇÃO¹
RESUMO
Com este trabalho objetivamos