Aprendizagem por projetos - Uma experiência na aplicação do projeto 5s

1283 palavras 6 páginas
UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA
CENTRO DE TECNOLOGIA
DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DE PRODUÇÃO
Palavras-chave: Aprendizagem, projetos, 5S.

Aprendizagem por projetos: Implementação do programa 5S em um curso de graduação
(TN STP 186 057 22767)
Autores: Acadêmicos Fernanda Becker, Guilherme de Oliveira da Silva, Patrick Gabbi e Prof. Dr. Marcelo Hoss
· Resumo: Esse trabalho visou avaliar o método de aprendizagem por projetos através da implantação do programa 5S em um curso de graduação. Para tanto, a ferramenta foi aplicada em três empresas de pequeno porte na cidade de Santa Maria, Rio Grande do Sul. Posteriormente, o conhecimento gerado no projeto, bem como as experiências particulares de cada aplicação, foi relatado pelos graduandos, a fim de contrastar a aprendizagem com metodologias tradicionais de ensino, como aulas expositivas, simulações e dinâmicas em grupo. Isso ainda é ratificado por princípios pedagógicos,fundamentados na literatura da área. Dessa forma, ficou clara a relevância do ensino de forma projetual, evidenciando sua efetividade para o suprimento da demanda da sociedade por profissionais aptos e sensíveis a lidar com diagnóstico e resolução de situações problema.
·Introdução: A maior parte da formação do engenheiro de produção está baseada

no método expositivo como prática de ensino, independentemente do resultado de aprendizagem desejado. Embora este método produza resultados satisfatórios nos casos em que a aprendizagem por associação é predominante, apresenta pouca eficácia quando é necessária uma aprendizagem construtivista, como no caso da aprendizagem conceitual (POZO, 2002). Segundo Gilberto (2008), a Psicologia e a Neurologia desmentem o fato de que a mente humana funciona basicamente por processamento linear da informação. Encontra-se, neste ponto, um dos problemas na abordagem usada, ainda hoje, nos cursos de Engenharia. Esta supõe que a formação dos processos mentais dá-se basicamente pela assimilação do conhecimento de forma linear,

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