ambiguidade

Modalidade / Nível de ensino: Ensino médio
Componente curricular : Língua Portuguesa
Tema: leitura de textos,analise e reflexão sobre linguagens

O que o aluno poderá aprender com esta aula:

• Identificar a existência de ambiguidade em textos verbais,não verbais e mistos; • Reconhecer que a ambiguidade pode ser usada como estratégia para a geração de sentido em textos diversos; • Reconhecer os efeitos de sentido provocados pela presença de ambiguidade; •Associar o humor e demais sentidos existentes em tirinhas,charges e anúncios publicitários à utilização intencional da ambiguidade.

Duração das atividades
20 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

• linguagem verbal,não verbal,mista ;
• noção de ambiguidade
• noção de anúncio publicitário.

Atividade 1 - Entendendo a ambiguidade.

O que é ambiguidade?

A ambiguidade na gramática é considerada um vício de linguagem,falta de clareza no enunciado,duplicidade no sentido da frase,incerteza do que está sendo dito,sujeito a mais de uma interpretação.
E há dois tipos de ambiguidade,uma é o uso proposital e o outro é o inconsciente.

Como assim proposital? Não é um vício de linguagem?
Sim,a ambiguidade pode ser proposital ou inconsciente,portanto um modo é o certo e o outro um ato totalmente falho.
O modo ambíguo inconsciente geralmente é causada por má colocação e/ou organização das palavras do enunciado,interfere na clareza textual,o que é muito negativo pois fica incerto o entendimento e interpretação do texto.
Exemplos:.

E o modo proposital normalmente é usado em poesia,linguagem informal,em brincadeiras,insinuações por meio de trocadilhos,charges,piadas (stand up), em frases de efeito de propagandas esperando o entedimento de todos que estão vendo,para que possam entender o duplo sentido proposital e ficar gravado no subconciente pelo modo que o assunto/propaganda foi pensada e abordada.

Exercício 1 Identifiquem a