Ambiguidade

Queridos alunos se organizem em duplas e analisem a campanha publicitária promovida em 2011 no Brasil, pelo Denatran, visando reconhecer um processo de construção linguístico-argumentativa, em que a utilização da polissemia gera ambiguidade e produz determinados efeitos de sentido.
A campanha foi promovida para conscientização de motoristas durante o Carnaval .

Cada dupla deverá analisar um dos anúncios publicitários e façam a conclusão da atividade, no sentido de associar os seguintes aspectos: polissemia, ambiguidade, efeitos de sentido, estratégia argumentativa.

Para responderem às questões abaixo analise as propagandas onde ocorrem polissemia e ambiguidade:

1) “A melhor pegada do Carnaval”:

* disponível em: . Acesso em: 08 de junho 2012.

* disponível em: . Acesso em: 08 de junho 2012.

* disponível em: . Acesso em: 08 de junho 2012.

2) Após lerem atentamente os anúncios publicitários , respondam:

a) Identifiquem de que forma a polissemia está manifestada nesses anúncios e expliquem-na.

b) A presença da polissemia provocou ambiguidade nos textos? Expliquem.

c) Qual o efeito de sentido gerado pela presença da ambiguidade nesses anúncios?

d) Vocês consideram que essa campanha publicitária é original e convincente?

e) Pode-se considerar que o uso da ambiguidade foi importante para a criação de sentidos da campanha? Esse uso pode ser entendido como uma estratégia argumentativa? Expliquem.

3) Apresentem suas conclusões aos colegas.
2 – Colocando em prática as noções de ambiguidade e polissemia
Alunos continuem organizados em grupos de três. A proposta desta etapa da aula é aprofundarem o conhecimento em relação ao tema da aula. Vocês deverão acessar o blog “Análise de textos” e cada grupo deverá ler dois tópicos.

http://www.analisedetextos.com.br/search/label/Ambiguidade%20e%20polissemia

1) Nesse blog, vocês terão acesso a seis pequenos tópicos que abordam o tema ambiguidade e polissemia.São eles:
a) A) Como a