Ambientes Virtuais e Novas Tecnologias

Disciplina de Ambientes Virtuais e Novas Tecnologias | Fernanda Razera -2014

INOVAÇÃO E GESTÃO NA EDUCAÇÃO A DISTANCIA – INEPAD/USP
Disciplina de Ambientes Virtuais e Novas Tecnologias

Fernanda Pátaro Marsola Razera
PARTE 1
As novas tecnologias, dentre elas os jogos virtuais, ainda que de modo incipiente, já são uma realidade no cenário educacional. Ao fazer uma analogia com a evolução, pensar em educação nos dias atuais sem levar em consideração a inserção das tecnologias no planejamento curricular, é o mesmo que planejar cruzar o Atlântico nas cavarelas de Colombo quando se pode fazer o mesmo trecho a bordo de um Boeing 747, em questão de horas. Mas, o que está em jogo aqui não é somente tempo e sim o ganho em qualidade na realização das mesmas tarefas de sempre dando a elas um olhar mais contemporâneo e inovador. Já dizia o grande Albert Einstein: “Não se consegue resultados diferentes fazendo as coisas sempre do mesmo jeito”. A grande questão, no entanto, é que as novas tecnologias não devem ser um fim em si mesmas, mas um meio pelo qual novos modelos e paradigmas podem ser traçados, modificados e questionados. Num conceito imerso no Behaviorismo pode-se citar a frase de
Marshall McLuhan "O homem cria as ferramentas e, subsequentemente, as ferramentas recriam o homem".
O panorama educacional ainda é pautado basicamente numa visão tradicional de ensino, no qual o professor é detentor e transmissor do conhecimento e o aluno, mero ouvindo e repetidor da informação que lhe é passada. Assim, as tecnologias podem e devem contribuir para agregar novos valores e novas condutas de ensino, entretanto, a primeira pergunta que se deve fazer é: Em qual paradigma educacional está apoiado o currículo de um determinado curso? De nada adianta simplesmente trocar os obsoletos slides e transparências dos retroprojetores pelas lousas digitais se o ensino continua embasado em velhos paradigmas que formarão cidadãos com competências aquém daquelas