Alfabetização e Letramento

Alfabetização e letramento
Com o ensino de 09 anos, sabemos que a alfabetização é tarefa do 2º ano da Educação Básica, pois se ocupa da tarefa de aquisição da escrita por um indivíduo, ou grupo. Porém acredito que a criança, desde o nascimento, deva envolver-se nas atividades de leitura e escrita, da forma em que seu desenvolvimento permita, ou seja, através de práticas de letramento. Ou seja, para entrar nesse “universo das letras”, ele precisa apropriar-se do hábito de conviver com um jornal, de frequentar bibliotecas, livrarias, e com esse convívio efetivo com a leitura, apropriar-se do sistema de escrita, entendendo a sua importância.
Letrar significa inserir a criança no mundo letrado, trabalhando com os diferentes usos de escrita na sociedade. Essa inserção começa muito antes da alfabetização propriamente dita, quando a criança começa a interagir socialmente com as práticas de letramento no seu mundo social: os pais leem para ela, a mãe faz anotações, os rótulos indicam os produtos, as marcas ressaltam nas prateleiras dos supermercados e na despensa em casa.
O letramento é cultural, por isso muitas crianças já vão para a escola com o conhecimento adquirido incidentalmente no dia-a-dia. A escola deve continuar o desenvolvimento das crianças nesse processo, evitando as práticas que tornam a criança alfabetizada, com conhecimento do código, mas incapaz de compreender o sentido dos textos.
Assim, buscando contemplar as diferentes linguagens e a necessidade de significação oferece-se diferentes materiais (escritos, orais, visuais, sinestésicos) e situações, para que a criança possa, através deste contato e inter-relações daí advindas, construir um repertório variado, não só de situações hipotéticas, mas de momentos vividos em que se tem o uso e função social da linguagem presente no cotidiano da turma.
• Criar um ambiente letrado, em que à leitura e a escrita estejam presentes mesmo antes que a criança saiba ler e escrever convencionalmente;
• Considerar o