ALFABETIZAÇÃO PELA EDUCAÇÃO NA IDADE CERTA

MEMORIAL ( Unidade ano 01 unidade 03) A unidade três do ano 1, tem como objetivo entender a concepção de alfabetização na perspectiva de letramento. O tema alfabetização, hoje, tem que ser considerado no conjunto de significados que foi assumido, a partir de contribuições de pesquisas e práticas dos últimos vinte anos. Dessa forma, cabe considerar que a alfabetização precisa ser entendida no contexto de problemas históricos, culturais, econômicos e políticos que envolvem a sociedade. Várias são as áreas que contribuem para nos mostrar que a alfabetização é uma questão complexa, tais como os campos da linguagem, da psicologia, da sociologia, da antropologia, da história da educação e da pedagogia, entre outros. Magda Soares (1985), em artigo que se tornou referência, apresenta as múltiplas facetas desse fenômeno. Alfabetização é um tema instigante e básico para a problemática da instrução e da educação como um todo. Assim, sempre permanece como problema a ser resolvido e, a cada novo problema que surge, tem-se a ideia de ampliar o seu conceito. As pesquisas de Emília Ferreiro e Ana Teberosky contribuíram muito para nos mostrar que não é a escola que apresenta a escrita para as crianças. Evidenciaram também que, desde que elas estejam envolvidas em usos e funções da escrita e se questionam sobre o seu funcionamento, está ocorrendo uma aprendizagem. Com as novas descobertas sobre a psicogênese da língua escrita, houve uma curvatura em direção à observação prioritária dos processos do aprendiz. No entanto, para que se complete um contrato didático é necessário que tenhamos três vértices de um triângulo: quem aprende um conteúdo a ser ensinado/aprendido e, finalmente, quem ensina e como ensina. Nas unidades anteriores temos afirmado que o professor precisa ser um mediador da aprendizagem e para isso necessita planejar boas situações didáticas ou criar bons recursos porá que suas aulas seja atrativa para os alunos.