Alfabetização ciclo ii

UM OLHAR SOBRE O CICLO II – ENSINO FUNDAMENTAL.

Justificativa: Muitos estudos e pesquisas foram – e ainda são feitos – a cerca do Ensino Fundamental, mais especificamente na fase da alfabetização. Já foram discutidos métodos, materiais didáticos, a formação do educador nessa fase da escolarização, assim como questões sociais, econômicas, culturais e políticas. Podemos encontrar um vasto material de análise a respeito da formação dos alunos em período de aquisição da língua escrita. Sobre alfabetização e letramento, existem ainda releituras, novos termos, neologismos, enfim, materiais em fase de elaboração. Compreensível, dada a importância e a urgência em se resolver um problema que perdura: “Por que ainda temos alunos que concluem os primeiros anos da Educação Fundamental sem conseguir aprender a ler e escrever?” A cada nova década, novas pesquisas, novas matérias, novas descobertas. Entende-se aqui o termo “ler e escrever” no sentido mais amplo do processo. Não o de apenas codificar, escrever decodificar e ler. (SOARES, Magda, Alfabetização e Letramento, pp.15 e 16). Mas sim aquele no qual o dito como “cidadão”, sente-se inserido no processo social da cultura escrita. O que é pouco discutido ou quase nada é: Para onde caminham esses alunos? Como conseguem “sobreviver” ao novo ciclo? Se é que conseguem. Como são tratados pelos inúmeros professores que não tiveram em sua formação acadêmica noções do processo de alfabetização? Deparamos-nos todos os dias com reportagens sensacionalistas na TV, onde alunos de 14 ou 15 anos, num estado de constrangimento total, são filmados tentando ler ou escrever textos simples destinados a alunos de sete anos. Nos jornais não é diferente. Ao lado das matérias, gráficos elaborados no intuito de dar uma visão mais simplificada, com números absurdos de analfabetismo. Esses alunos, quase 50% a cada ano, de acordo com estudos realizados pelo MEC, que por inúmeras razões já estudadas, não tiveram o