Alfabetizar letrando

Alfabetizar letrando é um desafio permanente. Como você entende uma prática de alfabetização na perspectiva do letramento?

A palavra letramento em inglês: “Literacy” “significa condição de se letrado”, é o estado ou condição de quem responde corretamente com as condições estabelecidas pela sociedade na leitura e escrita.

Com o passar dos anos a questão da alfabetização tem sido alvo de estudos e criticas, tanto na pratica quanto teoria, exigindo cada vez mais que os membros da educação diversifiquem seus conteúdos, dinamizando a aprendizagem, onde a criança possa se conectar melhor com o mundo onde vive e desprender um pouco mais do método tradicional de ensino. Reconhecendo o individuo como um ser sócio-critico fica claro que a raiz da educação tem que passar por um processo de transformação.
A escola deve formalizar de modo coerente e significativo o conteúdo adquirido pela criança informalmente em seu cotidiano ao mundo letrado.

Conforme Paulo Freire (2001), aprender a ler e escrever é aprender a ler o mundo, relacionar a linguagem com a realidade em se vive. O ato de alfabetizar deve não somente relacionar-se com o letramento como podemos assim dizer que ambos são indissociáveis, ocorrendo simultaneamente.

Retomando a questão aqui citada, alfabetizar letrando indissociáveis, tem que estar relacionado também com os avanços tecnológicos, pois as crianças de hoje estão aprendendo cada vez mais cedo sobre os meios de comunicação, mecanismo bem utilizado em todo trabalho empregado na sociedade criando assim um amplo conhecimento histórico na aprendizagem da criança.
A escola também tem que propor atividades para as crianças que estejam relacionadas com o momento em que se vive, um fato atual, para que as mesmas possam por em prática como codificar e decodificar a simbologia da escrita e melhorar ainda mais a linguagem oral no processo de ensino e aprendizagem.

Sendo assim, alfabetizar está na ação do processo de ler e escrever, e letramento é a