Afetos, Emoções, Atribuições e Expectativas: O Sentido da Aprendizagem Escolar.

Mestrando: Rodrigo Cardoso da Silva
Artigo: Afetos, Emoções, Atribuições e Expectativas: O Sentido da
Aprendizagem Escolar.

Tendo como referencia o texto de Mariana Miras, pode-se analisar com olhar mais crítico as interações existentes em sala de aula ou mesmo dentro do ambiente escolar. Diante das últimas pesquisas mencionadas no texto que expõe sobre o que as crianças aprendem e o que “realmente” aprendem, me remete ao questionamento sobre o que se tem passado aos alunos em sala de aula, já que a educação é um processo complexo que envolve muito mais que o aprendizado daqueles que chamamos de
“conteúdos”.
O documentário “11 setembro (onze minutos, nove segundos e uma imagem)”, traz um trecho ao qual a professora pretendia abordar um fato ocorrido em outro país, tema que estava dentro do contexto vivenciado por seus educandos, que se encontram em meio às guerras e mortes. Não considerando o interesse de seus alunos a professora levou-os até uma torre, mostrando lhes assim que seria as Torres Gêmeas (World Trade
Center) nos Estados Unidos. A imagem passou claramente o desinteresse de todos. Se a situação das guerras fosse abordada trazendo as suas consequências, certamente são vivenciadas por estes alunos o interesse seria outro.
No filme “Entre os Muros da Escola”, um trecho de seu final mostra o professor questionando seus alunos sobre o que haviam aprendido durante o ano letivo de maior relevância. A maioria citou algum conteúdo explicando brevemente, mas uma aluna procurou este professor em particular dizendo-lhe que não tinha aprendido nada e que também não gostaria de seguir nenhuma carreira específica, pois realmente não consegue aprender nada.
Diante disto surgem questionamentos sobre as interações entre alunos e professores. Ela realmente existe ao ponto de percebermos um aluno angustiado quanto ao seu futuro que chega a desistir de si mesmo?

Um processo ensino-aprendizagem de sucesso necessita da contribuição das