afetividade como fio condutor na educação infantil

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO RIO DE JANEIRO
FACULDADE ESTADUAL DA BAIXADA FLUMINENSE
ALUNA: TAMIRES HENRIQUES

A AFETIVIDADE: O FIO CONDUTOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A criança necessita e deseja ser amada, acolhida, aceita e ouvida para que possa despertar para a vida da curiosidade e do aprendizado. A relação de afeto do educador com a criança é, portanto o suporte do conhecimento, é um elemento fundamental na prática pedagógica, torna-se pertinente que o processo de educar e de cuidar se envolvam simultaneamente, pois, são partes essenciais que formam um todo. Para, além disso, torna-se fundamental questionar sobre a relevância da afetividade no contexto educacional. A articulação da afetividade na educação infantil garante a construção de um conhecimento significativo? Faz-se necessário ampliar o olhar do profissional de Educação Infantil no sentido de que ele reconheça que as crianças têm necessidades de atenção, carinho e segurança, sem os quais elas não sobrevivem. Com base na afetividade a criança desenvolve a autonomia e a inter-relação com o ambiente e com as pessoas que a envolve construindo um conhecimento global, altamente progressivo.
Durante muito tempo a educação da criança foi considerada uma responsabilidade das famílias ou do grupo social ao que pertencia. Era no convívio com os adultos e outras crianças que ela aprendia a se tornar membro desse grupo, e a participar das tradições importantes por ele, apoderar-se dos conhecimentos necessários para sua sobrevivência material e para encarar as exigências da vida adulta. A autora destaca-se que a educação infantil, como nós a conhecemos nos dias atuais, construída de forma a complementar à família é um fato bem recente. Não foi sempre que ocorreu dessa forma, tem, no entanto, uma história. Esta trajetória, porém só foi possível porque houve modificações na sociedade e nas formas de pensar o que é ser criança e ao valor que foi dado à infância.
O aparecimento das