Abordagem teorica

A ABORDAGEM TEÓRICA

A razão da primeira parte deste trabalho é deixar claras as relações entre certa precisão no emprego do vocabulário, também a orientação que pretendemos para a organização da informação e a analise dos fatos. Definições dos conceitos de cultura, de desenvolvimento, de educação e de evolução da demanda social, importantes para estabelecer melhor os problemas relativos à educação. Com esse trabalho o objetivo é estabelecer que a evolução do sistema educacional a expansão do ensino e os rumos que este tomar, podendo ser compreendida partindo realidade concreta criada pela herança cultural, evolução econômica e a estruturação do poder político;
• A herança cultural atuando sobre os valores procurados na escola,
• O poder político refletindo o jogo oposto de forças conservadoras e modernizadoras,
• E o desenvolvimento econômico cada vez mais carente de recursos humanos.
A superação da crise teve como base o antecedente remanejamento do poder político e a reorientação do processo econômico. Valores culturais acabaram sofrendo com a evolução da demanda social de educação.

1.1 CONSIDERAÇÕES EM TORNO DO CONCEITO CULTURA

A forma como se origina e evolui uma cultura define bem a evolução do processo educativo. Característica das crises que o sistema escolar brasileiro passou nas ultima décadas foram os choques entre as tradições e as novas exigências educacionais. A cultura é mais do que a escola transmite é mais do que aquilo que as sociedades determinam como valores a serem preservados através da educação. Para MAX SCHELER “Cultura é humanização”. É humanização, tanto se refere ao “processo que nos faz homens”, como os bens culturais também se humanizam.
A cultura é algo muito mais abrangente do que o resultado da ação intelectual do homem. Diferencia-se por seu duplo aspecto de processo e de produto; a ação continua e recíproca do homem e do meio e o resultado dessas ações. A cultura tem uma exigência de continuidade do processo