300 ESPARTA

ATIVIDADES COMPLEMENTARES

Trabalho apresentado ao Centro Universitário Claretiano para a disciplina Atividades complementares como requisito parcial para obtenção de avaliação, ministrado pelo professor Samuel Coelho da Silva.

POLO - VITORIA
2015
300 ESPARTA

1 INTRODUÇÃO
Assistindo ao filme 300, tive um melhor entendimento de como era a sociedade Espartana, sua cultura e como era dirigida a educação naquela época. A sociedade espartana representada no filme 300 tinha em suas raízes culturais o militarismo como forma de preparação para os constantes conflitos que havia na Grécia.

2 DESENVOLVIMENTO
A sociedade Espartana caracterizava-se pelas guerras provocadas por invasão Persas, portanto a questão militar tornava-se o centro na vida daquela sociedade, a educação era voltada praticamente para a preparação física do indivíduo a busca pela perfeição e pelo belo, a obediência às leis e aos valores relacionados à coragem do individuo.
O filme trata da resistência heroica do exército liderado pelo rei Leônidas que contava com apenas 300 espartanos contra Xerxes, o rei da Pérsia. Leônidas combatia com duas vantagens: seus 300 guerreiros eram profissionais, desde a mais tenra infância os espartanos eram criados e treinados para serem os melhores e maiores guerreiros do mundo grego.
O filme retrata essa cena no início onde a criança é avaliada para ver se tem alguma deformidade física ou saúde, pois, para eles uma criança com problemas de saúde não servia para a guerra então a criança era jogada no abismo sendo uma coisa natural tanto para mãe como para o pai.
Desde cedo suas crianças já eram preparadas para a vida militar, sendo descartadas aquelas que apresentavam algum tipo de deficiência física, mental ou as que nascessem com pouco peso. Os pais eram responsáveis por treinarem seus filhos até os sete anos de idade e após esse período ficava a cargo do estado a educação das crianças que eram tiradas de seus lares. Nesse