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JOGO E BRINQUEDO:
REFLEXÕES A PARTIR DA TEORIA CRÍTICA
GILDO VOLPATO*

RESUMO: Este artigo de revisão bibliográfica tem como objetivo contribuir com a reflexão acerca do jogo e do brinquedo no campo da educação e busca, principalmente nos autores da Teoria Crítica, seus principais interlocutores, os subsídios necessários. Apresenta um pouco da história de alguns brinquedos e das relações do jogo com festas e rituais. Discute as mudanças que ocorreram em torno dos conceitos, usos e significados dos jogos e brinquedos, associando-as ao crescente processo de racionalização por que passou o mundo ocidental, principalmente nos últimos séculos. Faz a crítica à mímesis que ocorria nos rituais sagrados, ao mesmo tempo em que requisita sua inclusão, com algumas ponderações, ao processo de conhecer os fenômenos na atualidade.
Palavras-chave: Educação. Jogo. Brinquedo. Rituais. Mímesis.
GAMES AND TOYS:
CRITICAL THEORY POINT OF VIEW

REFLECTIONS FROM A

ABSTRACT: This bibliographical review, aimed at contributing to the thought on the role of games and toys in education, sees in the authors of the Critical Theory its main interlocutors. It brings forward part of the history of some toys and of the relationships among games, parties and rituals. It thus discusses the changes in the concepts, uses and meanings of games and toys and relates them to the increasing process of rationalization that has affected the Western
World, these last centuries. Finally, it criticizes the mimesis found in the sacred rites and suggests its inclusion into the process of becoming aware of the present days phenomena.
Key words: Education. Games. Toys. Rituals. Mimesis.
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Professor do Departamento de Pedagogia, Educação Física e Fisioterapia da Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC), mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). E-mail: [e-mail].

Educ. Soc., Campinas, vol. 23, n. 81, p. 217-226, dez. 2002
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