2 FORMA AO GERAL

RESUMO INFORMATIVO
Infante, U, ‘’As leituras’’.
O ato de ler é geralmente interpretado como a decodificação daquilo que está escrito. Dessa forma, sabemos memorizar determinados sinais gráficos. A leitura é um processo amplo, que inclui no nosso relacionamento com a realidade e a forma como pensamos com essa realidade e esse relacionamento, aprendemos a ler a realidade em nosso cotidiano social, e a convivência social nos ensina a perceber quais lugares devemos adotar ou evitar em situações determinadas. Adquirir nosso grupo social, a utilizar nosso comportamento como forma de linguagem, capaz de agradar despertar simpatia, agredir, demostras indiferença, esse aprendizado social também formas de pensar a realidade. Aprendemos a pensar, por exemplo, que é necessário adquirir conhecimentos técnicos e científicos que nos permitam ingressar no mercado de trabalho de forma vantajosa. Aprender a ler também é a capacidade de duvidar. Esse exercício da dúvida é sempre benéfico, pois nos oferece condições de superar as leituras mais imediatas da realidade, atingindo releituras importantes para quem se preocupa com a saúde social e física do ser humano. A primeira leitura que se faz de qualquer texto é sensorial, o leitor, ao avaliar seu aspecto físico e a sensação tátil que desperta. Essa atitude é um elemento importante do nosso relacionamento com a realidade escrito. A leitura sensorial do texto escrito é uma primeira etapa do nosso processo de decodificação. A ela, consuma-se seguir a chamada leitura emocional conduz a apreciações do tipo que a pessoa goste ou não goste. A leitura sensorial e a emocional são importantes para terceira leitura que é a intelectual. A leitura intelectual não se limita a analisar estruturalmente os textos, e sim a consciência permanente de que todo texto é um ato de comunicação, respondendo, portanto a um projeto de quem o produz. Essa proposta de leitura intelectual se refere principalmente a textos informativos, como, jornais, revistas,