ética Sob Olhar Da Filosofia

FACULDADE KURIUS CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MEDIO PROFISSIONAL MARANGUAPE, FEVEREIRO 2013 DOCENTE RESPONSÁVEL: PROF. ESP. GLEDSON DE SOUSA FERREIRA DISCENTE: MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA MARANGUAPE 2013 MIGUEL ÁNGEL GARCÍA ESPINOZA UM OLHAR FILOSOFICO NO ENSINO DA FILOSOFIA NO ENSINO MÉDIO PROFISSIONAL Monografia apresentada ao curso de Filosofia da Faculdade Kurius Maranguape Ceará, como…

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA – FIL TRABALHO DE ÉTICA E EDUCAÇÃO COMENTÁRIO DO TEXTO DE MICHEL FOUCAULT – AS VERDADES E AS FORMAS JURÍDICAS SOB A VISÃO DA DISCIPLINA ÉTICA E EDUCAÇÃO OBJETIVOS Objetivo Geral: • Fazer um comentário do texto de Foucault; • Associar Ética e Educação, com a obra de Foucault. ANÁLISE DA OBRA A VERDADE E AS FORMAS JURÍDICAS - FOUCAULT Para Foucault, nessa…

Freire. 14. ed., 2011. 159 páginas O autor do livro é Mario Sergio Cortella, educador que possui graduação em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Nossa Senhora Medianeira (1975), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989), sob a orientação do Prof. Dr. Moacir Gadotti, e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1997), sob a orientação do Prof. Dr. Paulo Freire. A obra é narrada na ótica do autor que relata questão…

Ética profissional e cidadania Apresentação As discussões sobre a “ética” têm tomado parte no cotidiano dos cidadãos. Todos têm falado a respeito, no sentido de reivindicá-la: no campo pessoal, na família e na sociedade como um todo, bem como nas diversas instituições que a compõe. Neste sentido, parece-nos, por outro lado, que vivemos um período da história no qual menos praticamos ética. Vivemos uma antiética? Neste sentido, corroborando a esta indagação, Maria Rita Kehl…

FILOSOFIA GERAL E DO DIREITO O que é Filosofia e para que ela serve? O ser humano é um indivíduo que esta o tempo todo indagando o mundo a sua volta, podemos definir esse ato como o ato de pensar, uma exclusividade de homem. Mas a Filosofia vai além do pensar, ela abrange o campo do indagar. Podemos dizer que a Filosofia é uma forma de não aceitar as coisas óbvias do mundo a nossa volta e procurar investigar e compreender o que esta diante de nós. A Filosofia é decorrente da…

Filosofia Aulono: Raulison da silva milhomem Turma: 051 Itaituba 05/08/15 Resumo critico: ética e a ciência Ética e ciência, esta discussão necessita previamente passar pela concepção filosófica de “ser humano”, ‘ética’ e ‘ciência’. Na perspectiva existencialista

e recortes teóricos diferenciados, procuram analisar o tema da educação e da cultura no pensamento de Nietzsche. Em termos da Filosofia Educacional, no conjunto do livro, somos remetidos a duas considerações acerca de sua abrangência e sentido, pois ela designa tanto os textos do filósofo específicos sobre a educação e os estabelecimentos de ensino quanto a sua filosofia como um todo, o conjunto dos escritos de Nietzsche. Pontos considerados correlatos, em boa parte das abordagens,…

Visão Histórica da Ética Unidade II - Aula 01 - A Ética Filosófica de Platão e a Ética Das Virtudes De Aristóteles A ética de Platão, como também a de Aristóteles, inscreve-se numa tradição que remonta aos chamados Sete Sábios, situados nas origens da filosofia e para os quais a sabedoria implica um certo comportamento virtuoso, uma certa educação do desejo, capaz de orientar o sujeito a desejar a sabedoria, a afeiçoar-se à sabedoria (phileínsophían [φιλείνσοφίαν]): eis aí o…

QUESTÕES DE FILOSOFIA Trabalho referente a um questionário de filosofia, apresentada à Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, Unidade Universitária de Paranaíba – MS, para a disciplina de Filosofia. PARANAÍBA 2012 1-Como foi a passagem da mitologia para a racionalidade? Soube que a passagem da mitologia surgiu quando o homem passou a buscar resultados de forma a pensar e compreender o fenômenos da natureza e não mais nos mitos. 2-Quem sou eu? Eu sou um sujeito…

distinta, qual seja, a de que a efetivação de tal responsabilidade depende primeiramente da própria concepção de Universidade que tivermos. E mais, do papel que no interior dela possam cumprir as Humanidades, retomando essa questão mais ou menos sob a influência do que Wilhelm von Humboldt levantou no seu tempo, no projeto de criação da Universidade de Berlim3. Justificamos esse corte analítico pelo intuito de uma visão dialética e mais universal, bem representada numa passagem do livro de