ética Na Organização Uma Construção Reflexiva Coletiva

Psicologia da UNITRI (Centro Universitário do Triangulo), que compreenderá as etapas de aplicação dos conhecimentos científicos relacionados as técnicas de observação ao registro de produtos de comportamento e a coordenação de grupos, associados a postura ética, habilidades e competências básicas para o perfil do psicólogo. O estágio é uma prática que permite o desenvolvimento de competências que aprimoram habilidades indispensáveis na prática profissional. O trabalho possibilitou o…

compreensão sobre o Desenvolvimento Organizacional no processo de Gestão de Pessoas a definição bem pertinente do site Portal do Maketing nos diz que: O desenvolvimento organizacional nada mais é que as mudanças que ocorrem dentro de uma organização. Segundo essa teoria aberta, democrática e participativa, as organizações devem se voltar mais às pessoas do que às técnicas e recursos para conseguir uma maior capacidade de realizar as mudanças necessárias ao…

......... 05 2.1. Identificação de Escola Estagiada............................................................... 05 2.2. Concepção Pedagógica da Escola............................................................... 05 2.3. Descrição e Análise Reflexiva das Atividades de Estágio........................... 07 3. Plano de aula................................................................................................... 10 4. Considerações Finais...............................................

ÉTICA E SERVIÇO SOCIAL: UM ITINERANTE CAMINHAR ETHICS AND SOCIAL SERVICE: AN ITINERANT WALK Adrianyce A. Silva de Sousa1 Silvana Mara Morais dos Santos2 Priscila Cardoso3 RESUMO O presente artigo tem por objetivo discutir, a partir da experiência do Projeto Itinerante desenvolvido pela Gestão da ABEPSS 2011-2012 em parceria com o CFESS, a questão da ética na formação profissional em Serviço Social na atualidade. Para tanto, a elaboração deste material partiu da compilação e…

BRINCAR E APRENDER...................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............................................................................................07 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação...............................................07…

arranjos desta trajetória e à Myrna com seus empréstimos de livros valiosos. A enfermeira Simone Pazin, as belas fotos e vídeo que inspiraram meus grupos focais. Às bolsistas da Escola Técnica de Enfermagem e a secretária Jane, auxiliando na organização dos meus encontros focais. Às técnicas de enfermagem, participantes desta pesquisa, pelo comprometimento e dedicação nos nossos encontros. Às enfermeiras, colegas do HC que me acolheram nos diversos setores. …

IAMAMOTO (2010), BARROCO (2010), VASCONCELOS (2008), SILVA (2005), MORAIS (2006) dentre outros. É importante ressaltar que o trabalho do Assistente Social está respaldado na Lei nº 8.662/93, e sendo o seu exercício profissional regido pelo Código de Ética da profissão, Resolução CFESS nº 273/93, buscando continuamente o fortalecimento do Projeto ético-político da categoria. Atuando no campo da defesa dos direitos sociais, tendo a questão social como seu objeto de trabalho, o…

......................................................................................................10 2 1 – Introdução e Justificativa: A realização das atividades que compõem o estágio supervisionado tem como objetivo auxiliar na construção profissional do futuro professor. Por isso a importância que esta etapa seja bem desenvolvida. Apesar de a matemática apresentar os mesmos conteúdos durante séculos, o que faz o seu diferencial é a metodologia empregada. É papel da…

Redalyc Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Sousa Campos, Gastão Wagner de SAÚDE PÚBLICA E SAÚDE COLETIVA: CAMPO E NÚCLEO DE SABERES E PRÁTICAS Sociedade e cultura, Vol. 3, Núm. 1-2, enero-diciembre, 2000, pp. 51-74 Universidade Federal de Goiás Brasil Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=70312129004 Sociedade e cultura ISSN (Versión impresa): 1415-8566…

BRINCAR E APRENDER...................05 2.1. IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA ESTAGIADA.................................................05 2.2. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA..................................................05 2.3. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............................................................................................07 2.3.1. Caracterização dos espaços de observação...............................................07…