épura

Educação Especial e Aprendizagem 1– Introdução: O presente trabalho tem por objetivo analisar os impactos da inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais em classes do ensino regular, verificando o desenvolvimento desta criança nesse ambiente. Para isso, foi observado em uma sala de aula de uma escola do ensino regular, onde constatei que o relacionamento entre as crianças portadoras de necessidades especiais e as normais dá-se de forma satisfatória. No aspecto cognitivo percebi que a criança portadora de necessidade especial desenvolve-se conforme as dificuldades apresentadas em função de suas patologias, juntamente com os recursos educacionais usados e a expectativa do professor em relação ao seu crescimento. Os professores, alvos dessa pesquisa, demonstram não estarem preparados, como também não manifestaram acordo quanto à inclusão. 02 –"Inclusão Escolar do Aluno Considerado Deficiente": Felipe Araújo nasceu com uma anomalia no sistema nervoso central. Não consegue movimentar as pernas, tem problemas múltiplos de coordenação motora e dificuldades para falar. Devido a essas deficiências e à condição financeira da família, Felipe teve de viver os primeiros anos de vida rastejando – passava a maior parte do dia em um quartinho dentro de casa. Quando completou oito anos de idade e iniciou seu estudo em uma escola especial, depois de ter freqüentado uma Escola de Educação Infantil. Hoje, Felipe está na primeira série do Ensino Fundamental de uma escola

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espaço e em épura de um prisma retangular reto, no 1° diedro, para mostrar as posições de retas e planos em relação aos planos de projeção. As retas serão representadas por um de seus segmentos, que podem ser arestas das faces do sólido ou ligação de dois vértices não consecutivos do mesmo; e os planos, por faces do sólido.Para que a representação fique mais clara, é necessário que se dê nomes aos elementos da projeção e do objeto a ser projetado, para isso adotaremos as seguintes…

suas projeções cilíndricas ortogonais. Método de Monge Estudo do ponto AFASTAMENTO A’ (A) ( ’) COTA A ( ) Ponto P Projeções P1 e P2 Linha de terra xy Ponto (A) Projeções A’ e A Cota Afastamento Método de Monge Épura Representação de uma figura do espaço pelas suas projeções no plano. Rebatimento do plano horizontal sobre o vertical no sentido horário. O interessante da épura é observar a figura no plano e imaginar como essa figura se apresenta no espaço. Linha de chamada:…

0) C (4; 0; -7) - Trace a épura - Visualize-os no espaço, utilizando os diedros 2- Traçar a épura dos pontos A e B, situados respectivamente no 1º. e 2º. bissetor, sabendo-se que: A ( -2 , ? , 5 ) e B ( 1 , ? , 2 ) 3- Represente as posições dos pontos A, B, C e D, conforme solicitado a seguir: - A no 1º diedro - B na VS - C no 2º diedro - D na HA 4- Represente em épura dos pontos abaixo: A ( 3 , 5 , 2 ) B ( -3 , -3 , -6 ) C( 4 , 0 , -7 ) 5-…

denominados a seguir: i) Quatro diedros: 1º diedro, 2º diedro, 3º diedro e 4º diedro; ii) Quatro semiplanos: Do plano horizontal ( orizontal (π), temos: - semiplano horizontal anterior ( emiplano (πa); - semiplano horizontal posterior ( emiplano (πp). Do plano vertical ( ertical (π’), temos: - semiplano vertical superior ( emiplano (π’s); - semiplano vertical inferior ( emiplano (π’i). iii) a Linha de Terra (LT ou ππ’) 7 6. Épura A representação gráfica das…

Inferior(π’’I ) e Horizontal Anterior (π’A). π'’S π'P π'A 3º DIEDRO π'’I 4º DIEDRO Sistema Mongeano – Obtenção da Épura • Gira-se o Plano Horizontal de Projeção (PH) em torno da Linha de Terra no sentido horário, de tal forma que este coincida com o Plano Vertical de Projeção (PV). Esta nova representação recebe o nome de Épura. ÉPURA Sistema Mongeano – Obtenção da Épura • Após o rebatimento obtemos a representação da figura no plano por suas projeções.…

diedro, tem cota (+) (-) e afastamento (+) (-); c) 3 diedro, tem cota (+) (-) e afastamento (+) (-); d) 4 diedro, tem cota (+) (-) e afastamento (+) (-). Determinação da Épura e o Alfabeto do Ponto Na figura observa-se o Ponto (A), colocado no 1o Diedro. Observe-se que a projeção vertical localiza-se sobre o ( ’s) e a projeção horizontal sobre o ( a), já que o ponto possui, respectivamente afastamento e cota positivos DETERMINAÇÃO DA ÉPURA E O ALFABETO DO PONTO…

Aula 4 Geometria Descritiva Professora Vanessa Dilda Março de 2014 Sumário 1 Resumo projeções na épura 2 Posições do ponto nos 4 diedros e suas 3 projeções 3 O ponto no plano bissetor 4 Estudo da reta Sumário 1 Resumo projeções na épura 2 Posições do ponto nos 4 diedros e suas 3 projeções 3 O ponto no plano bissetor 4 Estudo da reta Resumo projeções na épura • Primeiro diedro: Af (+), Co (+): A1 abaixo LT, A2 acima LT. • Segundo diedro: Af (−),…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DE JOÃO PESSOA – UNIPÊ CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DISCIPLINA: GEOMETRIA DESCRITIVA PROFESSORA: Msc. LILIANNE QUEIROZ ALUNO: EXERCÍCIO 02 1) Dar a épura das retas (A) (B) e (C) (D) e defini-las quanto à posição, sabendo que: (A) [1;2;1] e (B) [3;1;3] (C) [-3;-2;-2] e (D) [0;-2;3] 2) Traçar uma horizontal distante 2cm do plano () contendo um ponto (A) no bissetor do 1º diedro e outro ponto (B) no ( 's). 3) Traçar a épura de uma reta (r) com um ponto no…