é Superficial Sensitivo Subjetivo Acrítico

6hYe7wVo7I/s1600/dia_agricultor_3. JPG Acesso em 09/01/2012. São características desse conhecimento:  Superficial: conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente estando junto das coisas: expressa-se por frases como "porque o vi", "porque o senti", "porque o disseram", "porque todo mundo o diz";  Sensitivo: referente às vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária;  Subjetivo: é o próprio sujeito que organiza suas experiências e…

posturas sobre o que significaria Ecologia Social e quais seriam as possíveis implicações destas, no sentido de um entendimento mais amplo, das relações estabelecidas entre o ser humano e seu habitat, a partir de diferentes aspectos objetivos e subjetivos. Face às considerações expostas, é possível afirmar que essa tese se insere em um movimento de continuidade e aprofundamento dessas questões através de uma análise intertextual3 da Ecologia Social, enquanto um campo aglutinador de…

modo, essa forma de educação, antes de contribuir para a aprendizagem de conhecimentos e a formação de indivíduos críticos e autônomos contribui para a reprodução mecânica de saberes e regras morais, e como isso para a formação de indivíduos acríticos e heterônomos. Pensar outra forma de ação pedagógica, que permita a formação de sujeitos que pensem o mundo de modo operatório e autônomo, exige, necessariamente, outra concepção e prática onde as relações sociais se pautem pela…

humano A a opinião sobre o real. B a interpretação do real. C o ceticismo acerca do real. D a tomada de posse do real. E a conjuntura que abrange o real. Questão 41 Leia o trecho abaixo: "Um conhecimento imediato é, por princípio, subjetivo. Ao considerar a realidade como um bem, ele oferece certezas prematuras que, em vez de ajudar, entravam o conhecimento objetivo." (BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do…

Essa psicologia, usada no cotidiano pelas pessoas, em geral, é denominada de psicologia do senso comum. Mas nem por isso deixa de ser uma psicologia. O que estamos querendo dizer é que as pessoas, em geral, têm um domínio, mesmo que pequeno e superficial, do conhecimento acumulado pela Psicologia científica, o que lhes permite explicar ou compreender seus problemas cotidianos de um ponto de vista psicológico. O conhecimento que vamos acumulando em nosso cotidiano é chamado de senso…

Ander-Egg (1978, p.13-14), o conhecimento popular caracteriza-se por ser predominantemente: superficial, isto é, conforma-se com a aparência, com aquilo que se pode comprovar simplesmente estando junto das coisas: expressa-se por frases como "porque o vi", "porque o senti", "porque o disseram", "porque todo mundo o diz"; sensitivo, ou seja, referente a vivências, estados de ânimo e emoções da vida diária; subjetivo, pois é o próprio sujeito que organiza suas experiências e…

filósofos analíticos da educação deveu-se principalmente às críticas que fizeram à então consensual prática no âmbito da disciplina Filosofia da Educação nos cursos de formação de professores, que para eles consistia em um estudo panorâmico e acrítico das ideias dos filósofos clássicos (TOMAZETTI, 2010). Anísio Teixeira, um dos principais reformadores da educação brasileira, foi também responsável pela tentativa de difundir no meio acadêmico nacional uma filosofia da educação…

marcada por estereótipos, o que leva á conclusão de que a convivência social não leva necessária, nem espontaneamente ao desenvolvimento social. Os profissionais de educação, assim, também refletem a diversidade de conceitos e posturas, havendo os acríticos (os conflitos e tensões são de nível individual e relacional, não afetando a dinâmica escolar); os transculturais (que enfatizam o papel da escola na sociedade enquanto transmissora de conhecimentos universais historicamente…

quatro diferentes abordagens sobre conhecimento: 1. Conhecimento empírico ou popular: é obtido ao acaso, baseado na experiência da vida cotidiana, com algumas características: superficial, subjetivo, sensitivo, assistemático e acrítico. 2. Conhecimento científico: é o conhecimento real, o qual lida com fatos. Suas hipóteses são testadas pela experimentação e não só pela razão. É sistemático, é um saber ordenado logicamente

pragmáticas. O modelo da ciência unificada leva ao estabelecimento de hierarquias entre diferentes formas de saber. Aquilo que é passível de expressão numérica é tido como intrinsecamente mais “científico” do que o que não o é; designar algo como “subjetivo” deixa de ser uma descrição e passa a ser uma atribuição de menor valor — naturalmente, frente ao que é “objetivo”. As ciências sociais e humanas, que pelas características intrínsecas de seus objetos de estudo produzem…