álgebra Elementar Conjuntos Relações E Funções Aplicadas A

C. aproximadamente) Tales de Mileto (c. 625 - 546 a.C.) Willian Rowan Hamilton (1835 d.C.) Arquimedes Período: aproximadamente 287 - 212 a.C. Assuntos matemáticos envolvidos: Álgebra: equação cúbica; sistema de numeração; equações lineares; Física: hidrostática; bomba de água em parafuso; Geometria Espacial: áreas de uma esfera; de uma calota esférica; área de uma superfície esférica; volume da esfera; Geometria…

MATEMÁTICA PARA A SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E PARA O ENSINO MÉDIO CURITIBA 2008 SUMÁRIO 1 DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA 2 FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 3 CONTEÚDOS ESTRUTURANTES 3.1 NÚMEROS E ÁLGEBRA 3.2 GRANDEZAS E MEDIDAS 3.3 GEOMETRIAS 3.4 FUNÇÕES 3.5 TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO 4 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 4.1 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS 4.2 ETNOMATEMÁTICA 4.3 MODELAGEM MATEMÁTICA 4.4 MÍDIAS TECNOLÓGICAS 4.5 HISTÓRIA DA MATEMÁTICA 4.6 INVESTIGAÇÕES…

Ensino Médio, em diversos cursos de graduação e, também, na EaD, ministrando as disciplinas Matemática Instrumental e Metodologia do Ensino da Geometria. E-mail: geron@claretiano.edu.br. Meu nome é Cerino Ewerton de Avellar. Sou PhD. em Matemática Aplicada pela Universidade Brown nos Estados Unidos, mestre em Matemática pelo ICMSC-USP (São Carlos, SP) e graduado em Engenharia Mecânica pela EESC-USP (São Carlos, SP). Lecionei Matemática na UFSCar (São Carlos, SP); atualmente, sou…

DISCIPLINA: Economia e Sociedade ECN206 Introdução aos conceitos fundamentais da teoria social e econômica na obra de pensadores clássicos: mercado, dinheiro, estado, poder, etc. DISCIPLINA: Cálculo Diferencial e Integral I MAT001 • Funções de IR em IR • Derivadas • Integrais • Aplicações DISCIPLINA: Macroeconomia I ECN020 Oferta e Demanda Agregadas; Modelo Clássico; Modelo keynesiano simples; Sistema Monetário; IS/LM; Consumo, Investimento DISCIPLINA:…

.............................................. 34 Tema 5 - Funções Potência, Polinomial, Racional e Inversa .......................................... 39 Tema 6 - Conceito de Derivada .................................................................................. 43 Tema 7 - Técnicas de Derivação ................................................................................. 47 Tema 8 - Aplicações das Derivadas no Estudo das Funções ......................................... 52…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA APLICADA CAMPO GRANDE – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP DIVANNY STEPHANY ERASMA DE OLIVEIRA – RA: 1299486255 FRANCIELLY NASCIMENTO BORGES – RA: 3900651389 GRAZIELE BRECHOL MOREIRA – RA: 2401295101 LUANA DE LIMA MENEZES – RA: 1299518319 RAUL MARCOS ORTIZ _ RA : 5906189432 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS MATEMÁTICA APLICADA Trabalho parcial de graduação apresentado como…

formal dos conjuntos e funções; Demonstrar capacidade de lidar e de se expressar com a linguagem matemática formal. Representar graficamente as funções elementares básicas; Demonstrar propriedades envolvendo os números Naturais através do princípio da indução; Resolver problemas básicos de contagem e de cálculo combinatório. Conhecimentos •Lógica formal. Proposições, representações simbólicas e tautologias. Quantificadores, funções proposicionais. Técnicas de Demonstração. •Conjunto.…

............................................. 34 Tema 5 - Funções potência, polinomial, racional e inversa .......................................... 39 Tema 6 - Conceito de derivada .................................................................................. 43 Tema 7 - Técnicas de derivação .................................................................................. 47 Tema 8 - Aplicações das derivadas no estudo das funções .......................................... 52 Processos

Álgebra Booleana e Circuitos Lógicos Historia O termo “álgebra booleana” e uma homenagem a George Boole, um matemática inglês autodidata. Boole introduziu o sistema algébrico. George Boole George Boole considerado um dos fundadores da ciência da computação, apesar de computadores não existir em seus dias. Ideias de Boole Usa símbolos algébricos como x, y, z, p, q, r para denotar palavras, frases, ou proposições. O que Boole estava pensando era em cria um sistema algébrico com operações

importância do trabalho com atividades que envolvam diferentes perspectivas e formas de conceber a Álgebra. Logo após, apresenta os multisignificados de equação, discutindo e analisando as suas potencialidades para a construção do conhecimento matemático na formação de professores. Palavras-chave: multisignificados de equação; Educação Algébrica; equação; formação de professores; ensino e aprendizagem de Álgebra. 1 Este termo, cunhado pelo primeiro autor deste texto em sua tese…